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| The majority of students here are diligent. | ここの学生は大部分がまじめである。 | |
| This school sets high moral standards for pupils. | この学校は生徒達に高度な道徳水準を課する。 | |
| All the students shouted with joy. | 学生はみな歓声をあげた。 | |
| He did not go to college for nothing. | 彼はさすが大学に行っただけのことはある。 | |
| A true scientist would not distort facts. | 真の科学者なら、事実をゆがめるようなことはしないだろう。 | |
| There used to be an elementary school here. | ここにもとは小学校があった。 | |
| The students are having a recess now. | 学生たちは今休憩時間です。 | |
| That publisher specialises in children's books. | その出版社は児童文学を専門にしている。 | |
| He went to America for the purpose of studying American literature. | 彼はアメリカ文学を研究するためにアメリカへ行った。 | |
| He is poor at chemistry. | 彼は化学が不得手だ。 | |
| I don't want to go to school. | 学校へ行きたくない。 | |
| I am satisfied with my life in college to a certain extent. | 私は大学生活にある程度まで満足している。 | |
| It is important for you to learn a foreign language. | 君が外国語を学ぶ事は重要です。 | |
| If you don't eat fast, you will be late for school. | 早く食べないと学校に遅れちゃうよ。 | |
| Neither of those two students passed the test. | その二人の学生は両方とも試験に合格しませんでした。 | |
| It takes twenty minutes to walk from the station to school. | 駅から学校まで歩いて２０分かかります。 | |
| Each time I see Mary, I learn something new and important from her. | 私はメアリーに会うたびに、彼女から何か新しくて重要なことを学ぶ。 | |
| She devoted her life to the study of science. | 彼女は科学の研究に一生をささげた。 | |
| Are you a college student? | 大学生ですか。 | |
| A new principal is administering the school. | 新しい校長が学校を管理運営している。 | |
| Ancient astronomers noticed constellations and gave them names. | 古代の天文学者は、星座を見つけ、名前をつけた。 | |
| He asked me some questions about the math test. | 彼は数学のテストについて私にいくつかの質問をした。 | |
| Last year, my brother was late for school every day. | 昨年私の兄は毎日学校に遅刻していました。 | |
| Now, all heads turn toward the dean, who sits surrounded by a faint halo of light. | その場に居合わせた者は皆、かすかな後光に照らされる学部長に視線を向けた。 | |
| I had never been late for school before. | 私は以前に学校に遅刻したことはなかった。 | |
| A dog followed me to my school. | 犬が学校までついてきた。 | |
| It is cheaper than chemical fertilizers. | それは化学肥料よりも安い。 | |
| He is doing research in sociology. | 彼は社会学の研究をしている。 | |
| Praise stimulates students to work hard. | ほめることが学習者にやる気を起こさせる。 | |
| How did you learn French? | どうやってフランス語を学んだの？ | |
| He is not as lazy a student as you think. | 彼はあなたが思っているほど怠け者の学生ではない。 | |
| But in many ways, the bird called Alex is unusual, for it has shown the kind of mental abilities that scientists once thought only humans had. | しかし、多くの点で珍しい鳥である。というのは彼は、かつて科学者達が人間にしかないと思っていた種の知的能力を示しているのである。 | |
| He is above the ordinary type of student. | 彼は普通の学生じゃない。 | |
| He is at home in modern English literature. | 彼は現代英文学に精通している。 | |
| If I were rich, I would study abroad, but as it is I can't do so. | もし私が金持ちならば留学するんだが、ところが実際はそうすることが出来ない。 | |
| Crossing guards are posted during school hours to guide children safely across busy streets. | 通学時間になると子供達が安全に交通量の多い通りを渡れるように横断歩道がもうけられる。 | |
| I have math homework today. | 今日は数学の宿題がある。 | |
| Some college teachers come to class late and leave early. | 一部の大学の先生は授業に遅く来て早く帰る。 | |
| No other student in the class is so brilliant as he is. | 彼ほど頭の良い学生はクラスにはいない。 | |
| At the time there were no native English speakers teaching in any public school. | その当時、どこの公立の学校にもネイティブの英語の先生などいませんでした。 | |
| He often doesn't come to school. | 彼は学校をよく休む。 | |
| What does a Sovietologist study? | ソビエト学者は何を勉強しますか？ | |
| 'Radioactivity' is a chemistry term. | 「放射能」というのは化学の用語だ。 | |
| In the past it was perfectly normal to get the back of a teacher's hand or fist as punishment. | 昔は、悪いことをすると、学校の先生から平手をくらったり拳固をもらうことが当たり前だった。 | |
| The curriculum of this school is wide and shallow. | この学校のカリキュラムは広く浅い。 | |
| You must learn English whether you like it or not. | 好むと好まざるとにかかわらず、英語は学ばなければなりません。 | |
| The two met each other at a vocational college for animation. | ふたりはアニメーションの専門学校で知り合った。 | |
| He goes to school by bicycle. | 彼は自転車で通学する。 | |
| This university was founded in 1843. | この大学は1843年に創設された。 | |
| He goes to school on foot. | 彼は徒歩で通学している。 | |
| Where is your school? | 君の学校はどこにありますか。 | |
| During the Middle Ages, astronomers had clung to the theory of a Greek philosopher. | 中世には、天文学者はあるギリシアの哲学者の説にすがりついていた。 | |
| Only 40 percent of students go on to university. | 学生のただ六十パーセントは大学に進む。 | |
| I suggested to my father that Kumiko study in China. | 私は父にクミコが中国に留学してはどうかと提案した。 | |
| The medical name for his disease is ALS. | 彼の病気の医学名はＡＬＳである。 | |
| I learned a lot from him. | 私は彼からたくさんのことを学んだ。 | |
| The boy pretended that he was so sick that he couldn't go to school. | 少年は気分が悪くて学校に行けないふりをした。 | |
| She asked about my school. | 彼女は私の学校についてたずねた。 | |
| Studying abroad is very common now. | 今や留学は大流行だ。 | |
| The teacher is counted the best dresser in our school. | その先生は私たちの学校で一番の着こなし上手とみなされている。 | |
| That is to say, a language is something that we learn and are taught, not something that we know by instinct. | すなわち、言語というのは、私達が学んだり、教えられたりするものであって、本能的に知っているものではない。 | |
| School begins in April. | 学校は四月から始まります。 | |
| Why are you here when you should be in school? | 学校にいるはずのおまえがなぜこんな所にいるのか。 | |
| The village tried to do away with school meals. | その村は学校給食を廃止しようとした。 | |
| You are a good student. | 君は善良な学生です。 | |
| Students are open to influence of their teachers. | 学生達は教師の影響を受けやすい。 | |
| Our teacher demonstrated the experiment in chemistry. | 私たちの先生は化学の実験を実際にやってみてくれた。 | |
| It's about time to go to school. | もうそろそろ学校へ行く時間です。 | |
| Old words often take on new meanings because of inventions and technology. | 発明や科学技術のために古い語が新しい意味をとるようになる場合が多い。 | |
| I started to learn English with the aim of becoming a teacher. | 私は教師になるつもりで英語を学び始めた。 | |
| What do you learn? | 君は何を学びますか。 | |
| The faculty meeting adopted the dean's proposal. | 教授会は学部長の提案を採用した。 | |
| Tom is always sleeping in class. It almost seems as if he goes to school just to catch up on his sleep. | トムは授業中寝てばかりいるので、学校に寝に行っているようなものだ。 | |
| Knowing how much school for my kids is costing, it's impossible to relax with a beer and take it easy. | 子供の学費を考えると、オチオチビールも飲んでられないな。 | |
| Mr Ito is a highly educated man. | 伊藤さんはたいへん学識のある人です。 | |
| While crossing the street on my way to school, I met with an accident. | 私は学校へ行く途中で、通りを横断しているときに事故に遭った。 | |
| I don't know all of the students. | 私はその学生たち全員を知っているわけではない。 | |
| They were too naive to understand the necessity of studying. | 彼らは幼稚すぎて学ぶことの必要性を理解できなかった。 | |
| I decided to learn Esperanto today. | 私は今日、エスペラントを学ぶことを決めました。 | |
| This girl is the flower of the school. | あの娘は学校の花です。 | |
| He is by far the cleverest student in the class. | 彼はクラスで飛びぬけて頭のいい学生だ。 | |
| The chemical formula for water is H-O-H. | 水の化学式は、Ｈ—Ｏ—Ｈである。 | |
| It seems that Ali is very interested in Myrmecology. | アリさんはアリ学に興味がだいぶありそうです。 | |
| The world's tropical rainforests are critical links in the ecological chain of life on the planet. | 世界の熱帯雨林は、この惑星上の生命が形成する生態学的な連鎖の中で、かけがえのない環をなしているのである。 | |
| The school is only a five-minute walk. | 学校までは歩いてほんの５分です。 | |
| Are you taking politics this semester? | 今学期は政治学を取っていますか。 | |
| She realized her ambition to become a great scientist. | 彼女は大科学者になるという夢を実現した。 | |
| I usually go to school by bus. | 私はふつうバスで学校へいきます。 | |
| The students have taken no notice of these instructions. | 学生たちはこれらの指示を無視している。 | |
| Most important of all, the brain needs global reentry pathways connecting these anatomical structures. | もっとも重要なことは、脳にはこれらの解剖学的組織を結合する全体的な再入経路が必要である。 | |
| Are you interested in foreign languages? | 外国語の学習に興味がありますか。 | |
| They dropped out of their school. | 彼らは、学校を中退した。 | |
| We had an examination in mathematics today. | 今日は数学のテストがあった。 | |
| He hardly studies chemistry. | 彼は化学はほとんど勉強しない。 | |
| The picture reminds me of my school days. | その絵を見ると私は学生時代を思い出す。 | |
| The school was established in 1650. | この学校は１６５０年に設立された。 | |
| After supper, he studies his lessons for three hours. | 夕食後は３時間、学課の勉強をする。 | |
| Due to circumstances, I gave up the idea of going to university. | 事情があって私は大学進学をあきらめた。 | |
| He gathered men fresh from college and new to the business. | 彼は大学を出たばかりで、その仕事に初めての者を集めた。 | |
| Science begins when you ask why and how. | なぜ、どうして、と問いかけるときから科学は始まる。 | |
