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| I have little knowledge of biochemistry. | わたしは生化学についてほとんど知らない。 | |
| The first term starts in April. | １学期は４月から始まる。 | |
| Doctors should keep abreast of all the latest developments in medicine. | 医者というものは、医学の最新の成果に遅れないように、ついていかなければならない。 | |
| I will wait for you in front of the school. | 私はあなたを学校の前で待っているよ。 | |
| You learn something new every day. | 毎日新しい何かを学ぶものだ。 | |
| What subject do you like best? | あなたはどの学科が好きですか。 | |
| It is said that he studied law when he was young. | 彼は若い頃に法律を学んだそうだ。 | |
| Tom is just a friend from school. | トムはただの学校の友達だよ。 | |
| She learned the craft of basket weaving from her grandmother. | 彼女は祖母からバスケットを編む技術を学んだ。 | |
| She applied what she had learned in class to the experiment. | 彼女は授業で学んだことをその実験に応用した。 | |
| Junko will have to study math tonight. | 淳子は今夜数学を勉強しなければならないだろう。 | |
| Moreover, they underscored the need for providing policy relevant ready-to-use scientific results and methodology. | さらに、即戦力となる政策関連の科学的成果や手段の提供が必要であると強調した。 | |
| Our school library is small, but new. | 私たちの学校の図書館は小さいが新しい。 | |
| Poor as he was, he couldn't go to college. | 彼は貧しかったので、大学へ行けなかった。 | |
| It is challenging and I am learning a lot. | やりがいがあり、学ぶことが多いのです。 | |
| He will be a Newton in the future. | 彼は将来、ニュートンのような大科学者になるだろう。 | |
| She cannot attend school on account of illness. | 彼女は病気のために学校に行けない。 | |
| Good students study hard. | よい学生は一生懸命勉強する。 | |
| He is a scientist. | 彼は科学者です。 | |
| The questions involved go far beyond economics. | かかわってくる問題は経済学の領域をはるかに越えている。 | |
| He went abroad for the purpose of studying English. | 彼は英語を学ぶ目的で海外に行った。 | |
| John met Mary on his way to school. | ジョンは学校に行く途中にメアリーに会った。 | |
| "Hey, were you able to complete your maths homework?" "Oops, I completely forgot about it." | 「ねえ、数学の宿題できた？」「あ、やばい、完全に忘れてた」 | |
| He is a scholar rather than a teacher. | 彼は、教師というよりむしろ学者である。 | |
| I was compelled to leave school. | やむなく学校を辞めさせられた。 | |
| Bill was much loved by the other children in his school. | ビルは学校の子供たちからとても好かれています。 | |
| Illness prevented me from going to school. | 私は病気のために学校へ行けなかった。 | |
| In point of learning he is superior to all his friends. | 学識の点で彼は彼の友人のだれよりも上です。 | |
| Our school begins at eight in the morning. | 学校は朝八時から始まります。 | |
| You were in the second year of middle school last year, right? | あなたがたは去年中学２年生でしたね。 | |
| Having a bad cold, he was absent from school today. | ひどい風邪をひいたので、彼は今日学校を休んだ。 | |
| Don't come to school to lark around. | 遊び半分に学校へ来るな。 | |
| I'm going to apply for the scholarship. | 私はその奨学金を申し込むつもりだ。 | |
| Tom is not an M.D. but a Psychologist. | トムは医者じゃなくて心理学者だ。 | |
| The student hall is for benefit of the students. | 学生会館は学生のためにある。 | |
| How is the discovery related to the progress of science? | その発見は科学の進歩とどのように関わっていますか。 | |
| I don't think they've fully adapted to the working world yet. They still seem like students. | あいつら仕事にまるで身が入ってないようだけど、まだまだ学生気分が抜けてないんだろうな。 | |
| I am weak in mathematics. | 私は数学が弱い。 | |
| I was too sick to go to school yesterday. | 昨日は体調が悪くて学校に行けなかった。 | |
| Almost all the students know about it. | ほとんどすべての学生はそのことを知っている。 | |
| Our first class is math. | 私たちの最初の授業は数学です。 | |
| Tom and his friends use the school printer every month to print the student bulletin. | トムたちは毎月学校の印刷機を使って生徒会報を発行している。 | |
| The end of which there were two little sketches of rhetoric and logic, the latter finishing with a specimen of a dispute in the Socratic method. | その巻末には修辞学と論理学の技法についての２編の短い大要があり、後者はソクラテス式論争方の見本で結ばれていた。 | |
| He achieved his purpose of studying abroad. | 彼は留学という目的を達成した。 | |
| This is a mistake students are apt to make. | これは学生のよくする間違いだ。 | |
| She is well versed in Spanish literature. | 彼女はスペイン文学に明るいです。 | |
| Astronomy is the science of the universe. | 天文学は宇宙の科学である。 | |
| All the students of the university have access to the university library. | その大学の学生は皆、大学の図書館を自由に利用できる。 | |
| The children already went to school. | 子供たちはもう学校へ行った。 | |
| Avian medicine - diagnosis and treatment of illnesses. | 飼鳥の医学―病気の診断とその治療。 | |
| Tom is still uncertain about whether to go to college or not. | トムは大学に行くかどうか、まだ気持ちが決まっていない。 | |
| The love of a young maiden is a poem. The love of an old maid is philosophy. | 少女の恋は詩なり。年増の恋は哲学なり。 | |
| Some students go to school on foot, and others by bus. | 徒歩で通学する生徒もいれば、バスで通学する生徒もいる。 | |
| What do you study English for? | なぜ英語を学ぶのですか。 | |
| I've never studied scientific philosophy, so I haven't read about Caveilles either. | 科学哲学を勉強したことがないのでカヴァイエスについても読んだことがない。 | |
| There were a number of students in the room. | 部屋には数人の学生がいた。 | |
| Geometry, about which I know nothing, seems like a very dull subject. | 幾何学について私は何も知らないが、とても退屈な学科らしい。 | |
| The teacher is counted as the best dresser in our school. | その先生は私たちの学校でベストドレッサーと見られている。 | |
| Our tax system is still without coherent philosophy. | わが国の税制にはいまだに一貫した哲学がない。 | |
| It's fun to learn a foreign language. | 外国語を学ぶことは楽しい。 | |
| His parents are saving for his college education. | 彼の両親は彼の大学教育に備えて貯蓄をしている。 | |
| Our school's gym is under construction now. | 私たちの学校の体育館は今建設中です。 | |
| He lives off campus. | 彼は大学の外に住んでいる。 | |
| He is by far the best student. | 彼はだれよりもはるかによくできる学生だ。 | |
| I will go to the school tomorrow. | 私は明日学校へ行く。 | |
| Our school is surrounded by a healthy environment. | 私たちの学校は健全な環境に囲まれている。 | |
| When I study a foreign language, I like to study with a native speaker of that language. | 外語を学んでいるとき、その言語の母語話者と一緒に勉強したいんです。 | |
| He is doing fine in school. | 彼は学校の成績がいい。 | |
| There were hardly any teachers at the school that students could talk to. | 学生たちが学校で話のできる教師はほとんどいなかった。 | |
| Seeing that it is 8 o'clock, I think you should leave for school soon. | ８時なのであなたはすぐに学校に行かなくてはいけないと思う。 | |
| We learn much from experience. | 我々は経験から多くを学ぶ。 | |
| She goes to a school for the deaf. | 彼女は耳の不自由な人々のための学校に通っている。 | |
| This is a difficult math problem. | これは難しい数学の問題だ。 | |
| Where is your school? | あなたがたの学校はどこにありますか。 | |
| He regrets not having worked harder at school. | 彼は学校でもっと一生懸命しなかったことを後悔している。 | |
| In the matter of psychology, he is an expert. | 心理学に関しては、彼は専門家だ。 | |
| He is in charge of the class. | 彼がその学級の担任だ。 | |
| That game is easy, once you learn the basic rules. | 基本ルールを学んでしまえば、そのゲームは簡単です。 | |
| I became less and less interested in mathematics. | 私はだんだん数学に興味を持たなくなった。 | |
| His college boasts the finest view in the city. | 彼の大学は市で一番の景色に恵まれている。 | |
| He has a sister and she goes to school, too. | 彼には妹がいる。そして彼女もまた学校に行っている。 | |
| You see, I left school when I was thirteen. | いいですか、私は１３歳で学校を出ました。 | |
| Philosophy is not so difficult a subject as you imagine. | 哲学はあなたが想像するほど難しい学科ではない。 | |
| The children have gone to school already. | 子供たちはもう学校へ行った。 | |
| Most of them were university students. | 彼らの大部分は大学生だった。 | |
| At last, I graduated from junior high school. | やっと中学を卒業しました。 | |
| Students should make use of the books in the library. | 学生は図書館の本を利用すべきだ。 | |
| He is a master of English literature. | 彼は英文学の大家だ。 | |
| Since the war, Japan has advanced greatly in science and technology. | 戦後日本は科学技術の面で大いに進歩した。 | |
| Biologists assert the losses are severe. | 生物学者は、損失は深刻だと主張している。 | |
| Generally speaking, college students have more free time than high school students. | 大学生は、概して高校生より多くの自由時間がある。 | |
| He is studying history at the university. | 彼は大学で歴史を勉強しています。 | |
| I'm very interested in classical literature. | 私は古典文学に非常に興味があります。 | |
| I want to go to school. | 学校に行きたいんだ。 | |
| One American scientist, William Keeton, used a very interesting experiment to solve this mystery. | あるアメリカの科学者ウィリアム・キートンはこの謎を説くために非常に面白い実験をしました。 | |
| We learned why the French Revolution broke out. | 私達はフランス革命が起きた理由を学んだ。 | |
| Two boys are absent from school today. | 今日は二人の男生徒が学校を休んでいる。 | |
| He's a student of Japanese literature. | 彼は日本文学の研究者だ。 | |
| She went to school in spite of the pain in her right leg. | 彼女は右脚が痛かったのに学校に行った。 | |
| This book is of great value to students of science. | この本は、科学を勉強する人にとっては大変価値がある。 | |
