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| The pupils loved that joke. | 生徒たちはその冗談を大変面白がった。 | |
| The student's progress is satisfactory. | その生徒の進歩は申し分ない。 | |
| The students answered in order. | 生徒たちは順番に答えを言った。 | |
| The pupils did the work themselves. | 生徒達は自分たちでその仕事をした。 | |
| As far as I know, he's an excellent student. | 私の知る限り、彼は優秀な生徒だった。 | |
| We're a mixed group and I never knew who was a Serb, a Croat or a Muslim. | 私たちは、いろんな人種の混ざり合った集団だから、私は、誰がセルビア人で、誰がクロアチア人で、誰がイスラム教徒かなんてちっとも知らなかったわ。 | |
| All the students like holidays. | 生徒たちはみんな休日が好きだ。 | |
| How do you assess your students? | 生徒の評価はどのようにして行っているのですか。 | |
| The school rules require students to wear school uniforms. | 校則なので生徒たちは学生服を着なくてはならない。 | |
| It is not fitting for a teacher to overly favor certain pupils over others. | 教師が一部の生徒を過度にひいきするのはよくないことだ。 | |
| Many a student has failed in the test. | 多くの生徒がその試験に落ちた。 | |
| I use numbered index cards for each student. | 私は各生徒用に番号札を使います。 | |
| Can foreign students join this club? | 外国人生徒でも部活動に入れますか? | |
| My class is made up of forty students. | 私のクラスには４０人の生徒がいます。 | |
| He is by far the best student. | 彼はとてもできる生徒だ。 | |
| Are your opinions representative of those of the other students? | 君の意見が他の生徒の意見を代表しているのかね。 | |
| Three students made short speeches and introduced themselves and their countries. | 3人の生徒が簡単に挨拶をして、自分自身や自分の国のことを紹介した。 | |
| Only 40 percent of students go on to university. | わずか４０％の生徒しか大学に進学しない。 | |
| Two-thirds of the students of this school are boys. | この学校の３分の２が男子生徒です。 | |
| I think it is good for students to clean their classroom. | 生徒達が教室をそうじすることはよいことだと思います。 | |
| Christians believe in Jesus Christ. | キリスト教徒はイエス・キリストを信じている。 | |
| I'm thinking that lately, maybe the students are making fun of me. | 最近、生徒になめられてしまってるんじゃないかと思うんです。 | |
| The whole school agreed to the proposal. | 全校生徒がその提案に同意した。 | |
| He is a student at Yushu High School. | 彼は優秀高校の生徒である。 | |
| Let's classify the names of the students alphabetically. | 生徒の名前をアルファベット順に分けよう。 | |
| She was a Christian in life. | 彼女は存命中キリスト教徒であった。 | |
| It is a silly practice for non-Christians to send chocolates on St. Valentine's Day. | バレンタインデーにキリスト教徒でない人がチョコレートを送ることはばかげた習慣である。 | |
| The teacher is likely to get angry with the students. | 教師は多分生徒たちに腹を立てるだろう。 | |
| The teacher took notice of the student's mistake. | 先生はその生徒の誤りに気がついた。 | |
| The students must not enter the teachers' room this week. | 生徒は今週職員室に入ってはいけません。 | |
| The new teacher clicked with the students. | その新任教師は生徒たちと馬が合った。 | |
| Every student was asked his or her name and birthplace. | どの生徒も名前と出身地を聞かれた。 | |
| They are Christians. | 彼らはキリスト教徒です。 | |
| There are some students in the schoolyard. | 校庭に何人かの生徒がいます。 | |
| Our school has about one thousand students. | 私たちの学校には約１０００人の生徒がいる。 | |
| The teacher scolded the student for no reason. | 先生は生徒を意味も無く叱った。 | |
| We're getting fewer and fewer students. | 生徒の数がだんだん減ってきた。 | |
| I will go there on foot or by bicycle next time. | 今度は徒歩か自転車でそこに行くつもりです。 | |
| All the students clapped their hands. | その生徒たちは皆手をたたいた。 | |
| How many pupils are there in your school? | 君の学校には何人の生徒がいますか。 | |
| You should get there in five minutes walking. | 徒歩５分以内に着くはずです。 | |
| As far as I know, he used to be a good student. | 私が知っている限りでは、彼は昔優秀な生徒だった。 | |
| She studies as hard as any student in her class. | 彼女はクラスのどの生徒にも劣らず一生懸命勉強する。 | |
| Tom goes to school on foot. | トムは徒歩で通学している。 | |
| She calculates faster than any other student. | 彼女は他のどの生徒よりも計算が早い。 | |
| The shy pupil murmured his answer. | その内気な生徒は、自分の答えをつぶやいた。 | |
| The students must not enter the teachers' room this week. | 生徒たちは今週職員室に入ってはいけません。 | |
| I usually walk to school. | 私は普段は徒歩で通学している。 | |
| Every student trusts Mr Akai because he never breaks his word. | 赤井先生決して約束を破らないので、どの生徒も彼を信頼している。 | |
| All the students passed the test. | 生徒は全員テストに合格しました。 | |
| It was your cousin. Second year, current member of student council, club activity is basketball, working as vice captain. | おまえの従姉だったよな。二年生、現生徒会役員。部活はバスケで、副キャプテンを務めてる。 | |
| More than 40 percent of the students go to university. | ４０％以上の生徒が大学に進学する。 | |
| He was sitting surrounded by the students. | 彼は生徒達に囲まれて座っていた。 | |
| Any student in our college can use the computer. | 私たちの大学のどの生徒もコンピューターを使える。 | |
| Two students are absent today. | 今日は二人の生徒が欠席している。 | |
| What is the total number of students? | 生徒の総数はいくらですか？ | |
| There was no student in the playground. | グラウンドにはひとりの生徒もいなかった。 | |
| She is no ordinary student. | 彼女は決して平凡な生徒ではない。 | |
| The students bothered the teacher with silly questions. | 生徒たちはくだらない質問で先生を困らせた。 | |
| Homeroom teachers should make every effort to keep in touch with their students. | 担任の教師は自分の生徒たちと接触を保つようあらゆる努力をすべきだ。 | |
| There were few students left in the classroom. | 教室には生徒はほとんど残っていなかった。 | |
| The teacher admonished his pupils for carelessness. | 先生は生徒たちに不注意を諭した。 | |
| The number of students in this class is limited to 15. | このクラスの生徒は１５人に限定されている。 | |
| Everyone in the class has to learn the poem by heart. | クラスの生徒は全員、その詩を暗記しなければならない。 | |
| He is a student at this college. | 彼はこの大学の生徒です。 | |
| The teacher pointed out the pupil's mistakes. | 先生はその生徒の間違いを指摘した。 | |
| Mr. Smith is liked by all the students. | スミス先生は生徒全員から好かれている。 | |
| He drove a point home to his pupils. | 彼はポイントを生徒に充分わからせた。 | |
| Schoolboys usually look up to great athletes. | 男子生徒はたいてい偉大な運動選手を尊敬するものだ。 | |
| When the early Protestant immigrants came to this country, they brought the idea that work was the way to God and heaven. | 初期の新教徒の移民たちがこの国にやってきたとき、彼らは労働は神と天国に通じる道だという考えを持ってきた。 | |
| She has a very good relationship with her students. | 彼女は生徒達との関係がとてもうまくいっている。 | |
| The teacher put on a crown of flowers which was made by her pupils. | 先生は生徒の作った花の冠をかぶった。 | |
| Mr. Smith is liked by all his students. | スミス先生は生徒みんなに好かれている。 | |
| Many students bought the book. | 多くの生徒がその本を買った。 | |
| Almost all the students believed the rumor. | ほとんど全ての生徒がその噂を信じた。 | |
| It goes without saying, but the search ended in vain. | 言うまでもないことだが捜索は徒労に終わった。 | |
| No student in our class is as smart as Kate. | クラスのどの生徒もケイトほど頭が良くない。 | |
| Every student has to leave school by six. | どの生徒も６時までに下校しなければならない。 | |
| He is a student at a high school. | 彼は高校の生徒です。 | |
| All students like holidays. | 生徒たちはみんな休日が好きだ。 | |
| The pupils stand up when their teacher enters. | 生徒達は先生が入って来ると起立する。 | |
| The students answered in order. | 生徒たちは順に答えていった。 | |
| Will you put a dot before the names of the successful students? | 合格した生徒の名前の前に点をつけて下さい。 | |
| The schoolboys marched four abreast. | 男子生徒は４人横に並んで行進した。 | |
| One of the gentlemen who were present addressed the pupils. | その場にいた紳士の１人が、生徒たちに話し掛けた。 | |
| There were some students in the classroom. | 教室には何人かの生徒がいました。 | |
| He walks to school. | 彼は徒歩通学だ。 | |
| The teachers assembled their classes in the gymnasium. | 先生たちは生徒を体育館に集めた。 | |
| Some of the students played tennis, and the others played volleyball. | その生徒たちの何人かはテニスをし、他はバレーボールをした。 | |
| To be a good teacher, you must know how to make the most of what your students have. | 善き教師になるためには、自分の生徒たちが持っている能力を最大限生かしてやることを知らなければならない。 | |
| Each student has a locker. | どの生徒もロッカーを持っている。 | |
| Students must not use this toilet. | 生徒はこの便所を使ってはならない。 | |
| Some teachers have a great effect on their students. | 生徒に大きな影響を与える教師もいる。 | |
| A teacher should never make fun of a pupil who makes a mistake. | 教師は、間違いをする生徒を決してからかってはならない。 | |
| Miss Ito made her students work hard. | 伊藤先生は生徒達を一生懸命勉強させた。 | |
| A student was run over by a car on Basin Street. | １人の生徒がベイスン通りで車にひかれた。 | |
| How many students are there in your class? | あなたのクラスには何人の生徒がいますか。 | |
| Pagans have deified life and Christians have deified death. | 自然崇拝者は生命を、キリスト教徒は死を崇めてきました。 | |
| The students were highly pleased at the news. | 生徒達はそのニュースを聞いてとても喜んだ。 | |
| Schoolboys usually look up to great athletes. | 男生徒普通優れた運動選手を尊敬する。 | |
