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| The basis of this system is that the students must take turns in teaching, they have to help each other. | このシステムのもとでは、生徒は交替で教えあい、お互いに助け合わなければなりません。 | |
| I am a Muslim. | 私はイスラム教徒です。 | |
| Let's classify the names of the students alphabetically. | 生徒の名前をアルファベット順に分けよう。 | |
| Not a few students made the same mistake. | 同じ間違いをした生徒が少なからずいた。 | |
| Almost all the students believed the rumor. | ほとんど全ての生徒がその噂を信じた。 | |
| The students of this school are kind. | この学校の生徒は親切である。 | |
| We hoped some students would come, but there were none in the classroom. | 私たちは生徒が何人か来るのではないかと期待していたが、教室には誰ひとりいなかった。 | |
| Did you read this morning's paper? There was something written about students from this school. | ねえ、今朝の新聞見た？この学校の生徒のことが書いてあったよ。 | |
| The teacher acknowledged the pupil with a smile. | 先生は生徒に気づいてにっこりと（あいさつ）答えた。 | |
| If you study hard, you will become a good student. | 熱心に勉強すれば、君は立派な生徒になるだろう。 | |
| The pupils disobeyed their teacher. | 生徒たちは教師に反抗した。 | |
| No student went to the party. | そのパーティーに行った生徒はいない。 | |
| There are 35 students in this class. | このクラスには35人の生徒がいます。 | |
| He goes to school on foot. | 彼は徒歩で通学している。 | |
| That student sometimes affects illness. | その生徒は時々仮病を使う。 | |
| He turned Christian. | 彼はキリスト教徒になった。 | |
| That is why so many students are absent today. | そういうわけでこんなに多くの生徒が今日欠席しているのです。 | |
| The teacher treated all the students fairly. | 先生は生徒全員を公平にあつかった。 | |
| We're getting fewer and fewer students. | 生徒の数がだんだん減ってきた。 | |
| A few students were left behind. | ２、３人の生徒が取り残された。 | |
| How do you assess your students? | 生徒の評価はどのようにして行っているのですか。 | |
| At present, we have 1,600 students at our school. | 現在本校には１６００名の生徒がおります。 | |
| With respect to pronunciation, he was the best of all the students. | 発音に関しては、彼は全生徒のうちで一番だった。 | |
| Your student called me. | あなたの生徒は私に電話をした。 | |
| I'm not a student. | 私は生徒ではありません。 | |
| There were some students in the classroom. | 教室には何人かの生徒がいました。 | |
| The teacher explained the new lesson at length to the students. | 先生は新しい課を詳しく生徒に説明した。 | |
| What a clever student you are! | あなたは何と賢い生徒なのでしょう。 | |
| Mr. Smith is liked by all the students. | スミス先生は生徒全員から好かれている。 | |
| The teacher is always finding fault with his students. | その教師は生徒のあら探しばかりしている。 | |
| This school supplies students with textbooks. | この学校は、生徒に教科書を支給します。 | |
| Half the class say that they drink coffee. | クラスの半数の生徒はコーヒーを飲む。 | |
| The teacher controls the class, usually standing in front of the students and lecturing to them during the lesson. | 先生はクラスを掌握しており、ふつうは、クラスの前に立って、授業の間じゅう生徒に講義をしています。 | |
| I use numbered index cards for each student. | 私は各生徒用に番号札を使います。 | |
| School systems have to cope with changing numbers of pupils. | 学校制度は生徒数の変化に対応しなくてはならない。 | |
| Tom is more hardworking than any other student in his class. | トムはクラスのどの生徒よりも勤勉である。 | |
| Teachers should deal fairly with their pupils. | 先生は生徒を公平に扱うべきだ。 | |
| He has a bad reputation with his students. | 彼は生徒に評判が良くない。 | |
| You are not a student. | あなたは生徒ではありません。 | |
| The school rules require students to wear school uniforms. | 校則なので生徒たちは学生服を着なくてはならない。 | |
| He was attacked there by the rebels. | 彼はそこで反徒の襲撃を受けた。 | |
| The students answered in order. | 生徒たちは順に答えていった。 | |
| The teacher asked the students to practice the dialogue in pairs. | 先生は生徒に、２人一組になって対話の練習をするように言った。 | |
| The devout Christian persists in his belief. | そのキリスト教徒は自分の信念を断固として貫く。 | |
| I've already talked to this student. | この生徒にはもう話したよ。 | |
| Are you a student of a private high school? | あなたは、私立高校の生徒ですか。 | |
| The students observed as the teacher demonstrated the science experiment. | 生徒たちは教師が実演した科学実験を観察した。 | |
| You and I are both students at this school. | 君と僕はどちらもこの学校の生徒だ。 | |
| The student received a perfect score on the exam. | その生徒は試験で満点を取った。 | |
| The principal made a rule for the purpose of giving a good school life to the students. | その校長は生徒によい学校生活を提供することを目的として規則を定めた。 | |
| The pupils learned many poems by heart. | 生徒たちはたくさんの詩をそらで覚えた。 | |
| The new teacher was a disappointment to the class. | 新任の先生はそのクラスの生徒にとっては期待外れでした。 | |
| Any student can answer that question. | どんな生徒でもその質問に答えられる。 | |
| And among the good there are Serbs and Croats and Muslims, just as there are among the bad. | しかも、悪い人の中にはセルビア人もクロアチア人もイスラム教徒もいるのとちょうど同じように、よい人の中にも、セルビア人もいれば、クロアチア人もイスラム教もいるのよ。 | |
| Our class consists of fifty boys. | 我々の組みは５０人のおとこ生徒から成り立っている。 | |
| The student council discussed plans for the graduation. | 生徒会は卒業式の計画について話し合った。 | |
| The teacher amused the pupils. | 先生は生徒たちを笑わせた。 | |
| The teacher put on a crown of flowers which was made by her pupils. | 先生は生徒の作った花の冠をかぶった。 | |
| There are about 1,000 students at our high school. | 私たちの高校には約千人の生徒がいます。 | |
| Jane saw the students acting well on the stage. | ジェーンはステージで生徒が上手に劇をしているのを見ました。 | |
| All his students looked up to him as a man of character. | 生徒達はみんな彼を人格者として尊敬していた。 | |
| He belongs to the Catholic faith. | 彼はカトリック教徒である。 | |
| A teacher should never laugh at his students' mistakes. | 教師は決して生徒の間違いをあざ笑ってはならない。 | |
| It is not fitting for a teacher to overly favor certain pupils over others. | 教師が一部の生徒を過度にひいきするのはよくないことだ。 | |
| I prefer going on foot to going by bus. | バスで行くよりも徒歩で行く方がよい。 | |
| Ken is an eager student. | ケンは熱心な生徒です。 | |
| Only a few students understood the matter. | ほんの数人の生徒だけがその問題を理解した。 | |
| Some students like baseball, and others like soccer. | 野球が好きな生徒もいればサッカーが好きな生徒もいる。 | |
| The teacher called each student by name. | 先生は生徒みんなを名前で呼んだ。 | |
| The pupils loved that joke. | 生徒たちはその冗談を大変面白がった。 | |
| Any student can solve this problem. | どんな生徒でもこの問題が解けます。 | |
| The pupils listened eagerly during his speech. | 彼の話の間生徒は熱心に聞いていた。 | |
| All the students in the class like Mr. Smith. | クラスの生徒はみなスミス先生が好きです。 | |
| These girls, who're my pupils, have come to see me. | この少女たちは私の生徒なのですが、私に会いに来たのです。 | |
| Half of my class like dogs. | 私のクラスの生徒の半分は犬が好きです。 | |
| The student missed class three times in a row. | その生徒は３回連続して授業をサボった。 | |
| No student was able to answer the question. | 一人の生徒もその質問に答えられなかった。 | |
| The students made her life happy. | 生徒たちは、彼女の人生を幸福にした。 | |
| Mr. Smith is liked by all the students. | スミス先生はどの生徒からも好かれている。 | |
| Some students are not interested in Japanese history. | 日本史に興味のない生徒もいる。 | |
| That student raised his hand to ask a question. | その生徒は質問するために手を上げた。 | |
| Kate is smarter than any other student in our class. | ケイトはクラスの他のどの生徒よりも頭が良い。 | |
| All students like holidays. | 生徒たちはみんな休日が好きだ。 | |
| Cows are sacred animals to Hindus. | 牛はヒンズー教徒にとって神聖な動物です。 | |
| He is a student who I am teaching English this year. | 彼はことしわたしが英語を教えている生徒です。 | |
| Few students could understand what he said. | 彼が言うことを理解できた生徒はほとんどいなかった。 | |
| We're a mixed group and I never knew who was a Serb, a Croat or a Muslim. | 私たちは、いろんな人種の混ざり合った集団だから、私は、誰がセルビア人で、誰がクロアチア人で、誰がイスラム教徒かなんてちっとも知らなかったわ。 | |
| How many students are there in your school? | 君の学校には何人の生徒がいますか。 | |
| The teacher told the pupils to put those words down in their notebooks. | 先生は生徒たちにそれらの単語をノートに控えておくよう指示した。 | |
| What is the total number of students? | 生徒の総数はいくらですか？ | |
| The new teacher clicked with the students. | その新任教師は生徒たちと馬が合った。 | |
| Several students have gone home without cleaning the classroom. | 数人の生徒が教室のそうじをせずに帰宅してしまった。 | |
| The teacher urged the students to answer more clearly. | 先生は生徒たちにもっとはっきり答えるように促した。 | |
| Most students walk to school. | たいていの学生は徒歩で通学する。 | |
| John goes to his office on foot. | ジョンは彼のオフィスへ徒歩で行きます。 | |
| They are both good students. | 彼らは２人ともよい生徒です。 | |
| Our class has forty-five students. | クラスには４５人生徒がいる。 | |
| Jane had hardly entered the room when the students gathered around her. | ジェーンが教室に入るとすぐに生徒たちが彼女のまわりに集まりました。 | |
| Every student was asked his or her name and birthplace. | どの生徒も名前と出身地を聞かれた。 | |
| That student is very fast at running isn't he? | あの生徒は走るのが速いんだよね？ | |
