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Seven is believed to be a lucky number. ７は幸運の数字だと信じられている。 He is not very good at mathematics. 彼はあまり数学が得意でない。 The number of boys in our class is thirty. クラスの男の子の数は３０人です。 Four is an unlucky number in Japanese. ４は日本語では縁起の悪い数字だ。 You must also respect the opinions of the minority. 少数意見も尊重しなければならない。 Mr. Naruhodo's law firm is "The World's Leading Energy Law Firm". 成歩堂先生の事務所が「エネルギー分野における世界有数の法律事務所」である。 I have to assign more men to that work. ぼくはその仕事にもっと人数をふやさなければならない。 We're coming up short on the head count! 頭数がたりないんだよ。 I gave him a few books. 私は彼に本を数冊あげた。 Ethnic minorities struggle against prejudice, poverty and so on. 少数民族たちは偏見や貧困など、いろいろなことと戦っている。 We passed each other several times. 私たちは数回すれ違った。 The electricity came on again in a few minutes. 電気は数分後にまたついた。 The house was built several hundred years ago. その家は数百年前に建てられた。 We have two spare rooms upstairs, neither of which has been used for years. ２階に予備の部屋が二部屋ありますが、そのどちらもここ数年使用されていません。 I am staying for another few weeks. 私はもう数週間滞在しています。 I shook my head a few times. 私は頭を数回振った。 Algebra is a branch of mathematics. 代数は数学の１部門です。 The noes have it. 反対投票多数。 His job has brought him in contact with some foreigners. 職業柄彼は数人の外国人と近づきになっている。 The number of muffins that you'll receive will be inversely proportional to the number of times you talk on IRC. マフィンを受ける数は、IRCでしゃべる回数に反比例して変化する。 Tom is interested in mathematics. トムは数学に興味がある。 Count up to thirty. ３０まで数えなさい。 She fainted but came to after a few minutes. 彼女は気を失ったが、数分後に意識を取り戻した。 Several students have gone home without cleaning the classroom. 数人の生徒が教室のそうじをせずに帰宅してしまった。 This is a difficult math problem. これは難しい数学の問題だ。 Some birds alighted on the window sill. 鳥が数羽窓の敷居にとまった。 Monetary policy in United States has been characterized by tight credit over the months. ここ数ヶ月間、アメリカの金融政策は信用の引き締めで特徴づけられている。 The majority of people marry sooner or later. 大多数の人々は遅かれ早かれ結婚する。 Mathematics is an easy subject for me. 数学は私にはやさしい教科です。 My students are few in number, no more than five altogether. 私の学生は数が少ない。全部でたった５人だ。 There may be other factors that intervene in the relation between these two constants. これらの２つの定数の関係に介入するほかの要素があるかもしれない。 Smaller classes mean a higher standard of education, and that's what we want for our kids. クラスの人数が減るということは、教育水準が高まるということであり、それこそ、我々が子供たちのために求めていることなのです。 Can you count to ten in Chinese? 中国語で１０まで数えられますか。 Several people lay wounded. 数人の人たちが負傷して横たわっていた。 She squeezed the juice from several oranges. 彼女は数個のオレンジからジュースを絞り取った。 He died a few days before his hundredth birthday. 彼は百歳の誕生日の数日前に亡くなった。 I have five copies, but I need twice as many. ５部はあるがその２倍の部数欲しい。 A few minutes after he finished his work, he went to bed. 仕事を済ませて数分して、彼は寝についた。 The boy can solve any problem in arithmetic. その子は算数ならどんな問題でも解ける。 He can count up to ten with his fingers. その子供は指で１０まで数えることが出来る。 I hope to get away from Tokyo for a few days. 私は数日間東京から離れたい。 The class was made up of 15 boys and as many girls. そのクラスは１５人の男子と同数の女子から構成されていた。 Gauss had an innate talent for mathematical problems. ガウスには数学的な問題を考える生まれついた才能があった。 He has a few friends. 彼には数人の友人がいます。 The tanker has only a small crew on board. タンカーには少数の乗組員しかいない。 My father is a man of few words. 私の父は口数が少ない。 The birthrate will continue to decline for years to come. ここ数年、出生率は低下し続けるだろう。 When angry, count to ten before you speak. 怒った時は、言葉を発する前に数を１０数えよ。 The minority party made a last-ditch effort to block passage of the bills. 少数党はその法案を阻止するため、最後まで頑張りました。 I hate maths. 私は数学が嫌いです。 I love math. 私は数学が大好きです。 He added up the figures. 彼はその数字を合計した。 The majority was for him. 多数が彼に賛成だった。 They commanded a majority in the Diet. 彼らは国会で過半数を制した。 The math teacher explained the concept of partial differentiation. 数学教師が偏微分の概念について説明した。 He counts up to six. ６までの数を数えることができる。 Don't forget to count me in. 忘れずに私も頭数にいれてくれ。 I am weak in math. 私は数学が苦手だ。 May I have coupon tickets? 回数券を下さい。 I am satisfied with the result of my math test. 私は数学のテストの結果に満足しています。 Not only my daughter but some of her classmates say that they saw the criminal. 私の娘ばかりでなく彼女のクラスメイトの数人もその犯人を見たと言っている。 However, the quantity was not correct. しかしながら、品物の数が誤っていました。 "Hey, were you able to complete your maths homework?" "Oops, I completely forgot about it." 「ねえ、数学の宿題できた？」「あ、やばい、完全に忘れてた」 There seem to be few people who can solve that math problem. その数学の問題を解ける人は少ないようにおもえる。 She wrote the date in numeric form. 彼女は日付を数字で書いた。 A majority of Japanese workers plan to take more than three consecutive days of summer vacation. 大多数の日本人従業員は夏休みを３日以上連続して取りたいと考えている。 He knows little of mathematics, still less of chemistry. 彼は化学は言うまでもなく数学もほとんど知らない。 I have as many books as he does. 私は彼と同数の本をもっている。 The road parallels the river for a few miles. 道路は数マイルにわたって川と平行に走っている。 Because of this, Koko can understand hundreds of spoken words. このために、ココは数百語の話し言葉を理解できる。 The man died a few hours ago. その人は数時間前に亡くなりました。 How about staying with us for a few days? 私達の所に数日泊ったらいかがですか。 I might be a few minutes late. 数分遅れるかもしれません。 It is better to read a few books carefully than to read many at random. 手当たり次第に多くの本を読むよりも、少数の本を精読する方がよい。 The girl was carrying several books, not textbooks but thick hardback books. その女の子は、数冊の本を抱えていた。教科書じゃなく、分厚い上製本。 A math teacher says, "With a calculator, the child can reach the right answer, but have no idea at all how he got there." ある数学の教師は、「計算機があれば、子供は正しい答えは出しますが、どうしてそういう答えになったのかは全く理解していないのです」と言っている。 Several children are playing in the sand. 数人の子供が砂浜で遊んでいる。 With that as a start many European poems and much literature came to be introduced. それを皮切りとして欧州の詩や文学を多数紹介するようになりました。 The school has turned out many inventors. その学校は発明家を多数送り出している。 In the case of language, however, it is only the ability to talk and understand that we inherit genetically; the particular language or languages that we speak are passed on to us not by genetic transmission but by cultural transmission. しかし、言語の場合は、私達が遺伝的に受け継ぐのは、話したり、理解したりする能力だけである。私達が話す特定の１つないし複数の言語は、遺伝ではなく、文化的な伝達によって私達に伝えられるのである。 Quite a few people have been invited to celebrate the couple's anniversary. かなりの数の人々が、その夫婦の結婚記念日のお祝いに招待されている。 She has been studying French for a few years. 彼女は数年間フランス語を勉強している。 Jack made no mistakes in the math test. ジャックは数学の試験でまったく間違いをしなかった。 You could count to ten when you were two. 君は二歳の時に十まで数えることができた。 Let us suppose that the number of incidents is twice that of those officially recorded. ここでの事故の数が公式に記録されているものの２倍あると仮定してみよう。 When I went into his room, he showed me the numerous trophies he had won during the twenty years he had played golf. 彼の部屋に入った時、彼は20年に渡るゴルフ歴で手にしてきたトロフィーの数々を私に見せた。 In Esperanto, nouns end with "o". Plurals are formed with the addition of "j". エスペラント語では、名詞は「o」で終わります。複数形は「j」をつけることで表されます。 He is superior in mathematics and English to everyone else from these. 数学と英語では彼はこの中の誰よりも優れている。 Einstein was a mathematical genius. アインシュタインは数学の天才だった。 One king after another succeeded to the throne during those few years. その数年間に次々と王位が継承された。 Cherry blossoms last only for a few days, a week at the most. 桜の花は数日、せいぜい一週間しか持たない。 I met him several times. 私は数回彼に会った。 There are a few nuclear bomb shelters in the city. その都市には数カ所の核シェルターがある。 I don't like it when mathematicians who know much more than I do can't express themselves explicitly. 私よりも物知りな数学者が自分のことをはっきりと表現できていないのを見るのは心地の良いものではない。 Mountain bike racing has caught on with young Japanese in the past few years. マウンテンバイクのレースがこの数年、日本の若者の間ではやっている。 The vast majority of children love ice cream. 大多数の子供はアイスが大好きだ。 There are several customers in the restaurant. レストランには客が数人いる。 In the 19th century, the number of immigrants grew rapidly. １９世紀には移民の数が急激に増大した。 They started hours ago. 彼らは数時間前に出発した。 Our class is a small one. 私達のクラスは小人数のクラスである。
