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| We talked over Jack's plan to put in air conditioning, but could not come to a decision. | 我々はジャックのエアコン装置を取り付ける案を十分検討したが、結論には至らなかった。 | |
| The major result from recent investigations of Emmet's theory has been that it can be applied to biochemistry as well. | エメット理論が生化学にも適用できるということか、最近の研究の主要な成果である。 | |
| I am writing a study of the French Revolution. | フランス革命についての論文をかいています。 | |
| I decided to bide my time and wait for the argument to finish. | 私は、議論が終わるのを辛抱強く待つことに決め込んだ。 | |
| They came to the conclusion that the ship must have sunk. | 彼らはその船が沈んでしまったのに違いないという結論に達した。 | |
| Have you decided on the subject of your thesis? | 卒論のテーマは決めましたか。 | |
| His essay is better than mine. | 彼の論文の方が私の論文よりも優れている。 | |
| Her mediation put an end to our quarrel. | 彼女の仲裁が私たちの口論を終わらせた。 | |
| Public opinion plays a vital in the political realm. | 世論は政治の領域で重要な役割を演ずる。 | |
| There is no disputing about tastes. | 趣味は議論にならない。 | |
| This article will affect my thinking. | この論文は私の思考に影響を及ぼすだろう。 | |
| The quarrel settled, he returned home. | 口論が収まったので、彼は帰宅した。 | |
| Before we examine Emmet's theory, we must clarify the concept of 'internal symmetry.' | エメット理論を検討する前に、「内部シンメトリー」という概念を明確にしておかなければならない。 | |
| Hotly debated topics: proactive stance against discrimination and school busing. | 論争の多い話題：積極的差別是正措置とバス通学。 | |
| Discussion continued in the Foreign Ministry over social integration and the policy of accepting foreigners in Japan. | 外務省では、今後の日本における外国人の受入れ政策や社会統合のあり方についての議論が続いていた。 | |
| He is absorbed in the study of the Fuzzy Theory. | 彼はファジィ理論の研究に没頭しています。 | |
| We discussed what to do and where to go. | 私たちはなにをするのかそしてどこに行くのかについて議論した。 | |
| Most experts think a lot of his theory. | ほとんどの専門家が彼の理論を重視している。 | |
| It is that Emmet's theory is compatible with previous theories in physics that is of most significance. | もっとも重要な点は、エメットの理論が物理学の従前の理論と矛盾しないということである。 | |
| The speaker's argument was off the point. | 講演者の議論はまとはずれであった。 | |
| Judy spent hours on end writing and rewriting her essay. | ジュディーは小論を何時間も続けて書いたり書き直したりした。 | |
| Practice is as important as theory, but we are apt to value the latter and despise the former. | 実地は理論と同様に大切であるが、われわれは理論を重んじ、実地を軽んずる傾向がある。 | |
| I will not dwell any longer upon this subject. | これ以上この問題は論じない。 | |
| There is no point arguing about the matter. | その件について議論しても何の役にも立たない。 | |
| I was forced to support his theory. | 私は彼の理論を支持せざるをえなかった。 | |
| How did you arrive at this conclusion? | どのようにしてこの結論に達したのですか。 | |
| My brother is so smart and witty that I cannot beat him in an argument. | 私の兄はとても頭がよく機知に富んでいるので、議論をしても負けてしまいます。 | |
| He never gets into argument without losing his temper. | 彼は議論になるときまってかんしゃくを起こす。 | |
| It will only mean an endless debate. | それは結局水掛け論だ。 | |
| We must appeal to public opinion about the matter. | 私たちはその件について世論に訴えていなければならない。 | |
| We will debate this subject at the meeting. | 私たちは会議でこのテーマについて討論するだろう。 | |
| It is vain to argue with him. | 彼と議論するのは骨折り損だ。 | |
| The teacher may say nothing, grading the students on how much they participate, what they add to the discussion, and their leadership of it. | 先生は何も言わずに、生徒がどのぐらい参加するか、議論に何を付け加えるか、さらには、生徒が議論の主導権をとるかどうかに関して、評価をつけたりします。 | |
| The purpose of a conclusion is to sum up the main points of the essay. | 「結論」の目的は論文の主要な論点を要約することだ。 | |
| The debate continues into the 1980s and 1990s. | その議論は１９８０年代と１９９０年代に続いている。 | |
| The discussion produced a great deal of noise, but no forward motion. | 議論が空回りして一向に発展しなかった。 | |
| Why don't you take your time in finishing your paper? | 論文はゆっくり仕上げてはどうですか。 | |
| I cannot follow your logic. | 私は君の論理についていけない。 | |
| His comments about the book were favorable. | その本についての彼の論評は好意的だった。 | |
| The question was much discussed. | その問題は多いに討論された。 | |
| "Is the essay ready?" "No, I'm sorry. I haven't finished writing it yet." | 「論文できましたか」「いや、残念ですが、まだ書き終えていません」 | |
| Japan disproved phony accusations of computer chip dumping. | コンピューターチップのダンピングに関する不当な非難に日本は反論しました。 | |
| Cosby's argument concerns the reliability of the Hette Manuscript. | コズビの議論はヘッテ写本の信頼性に関するものである。 | |
| Public opinion was strongly in favor of the project. | 世論はその計画を強く支持した。 | |
| What is significant in this argument is that his theory can identify those phenomena. | この議論で重要な点は、彼の理論がそれらの現象を特定することができるということである。 | |
| The debate continues into the 1980s and 1990s. | その論争は１９８０年代と１９９０年代に続いている。 | |
| His proposal is completely out of the question. | 彼の提案は全く論外だ。 | |
| At first he did not realize that he had won the speech contest. | はじめ彼は自分が弁論大会で優勝した事が分からなかった。 | |
| Citizens are debating about health care at City Hall. | 市民は市役所で健康管理について議論している。 | |
| To be always logical may be sometimes hated by others. | 常に論理的であると時には人に嫌われるかもしれない。 | |
| Bill is skillful in arguing and debating. | ビルは論争が巧みだ。 | |
| She was beside herself with anger after the argument. | 彼女は口論して怒りで我を忘れた。 | |
| They discussed the matter at large. | 彼らはその問題を詳細に論じた。 | |
| They argue a lot, but for the most part they get along quite well together. | 口論もよくするけれども、たいていは皆とても仲良くやっている。 | |
| I took it for granted that you would come to my party. | 君は勿論パーティーにくることと私は思っていた。 | |
| We held a meeting with a view to discussing the problem. | 私たちは、その問題を論じあうために会議を開いた。 | |
| It should be emphasized that Emmet's theory yielded a number of byproducts in the process of application. | エメット理論が適用のプロセスにおいて多くの副産物を生み出したことは強調されなければならない。 | |
| We ended this discussion. | この討論を終わりにした。 | |
| In addition to taking the tests, we have to hand in an essay. | 試験を受けるほかに、私たちは小論文を提出しなければならない。 | |
| The committee met and discussed whom to appoint to the post. | 委員が集まり、誰をそのポストに任命すべきか論じた。 | |
| There is no use discussing the matter further. | これ以上その問題を討論してもむだだ。 | |
| The theory is generally accepted. | その理論は広く承認されている。 | |
| I took his part in the discussion. | 私は討論で彼の方を持った。 | |
| This data is immaterial to the argument. | このデータはその議論にとって重要だ。 | |
| Such an act will be judged at the bar of public opinion. | そういう行為は世論の裁きを受けるだろう。 | |
| I stand for freedom of speech for everyone. | 私はあらゆる言論の自由に賛成だ。 | |
| She was always quarreling with her parents. | 彼女はいつも親と口論していました。 | |
| I have to complete a paper on the Japanese economy. | 日本経済に関する論文を１つ仕上げなくてはならない。 | |
| The plan was discussed in detail. | その計画は詳細に論議された。 | |
| He knows better than to argue with her. | 彼は彼女と論議するほどばかではない。 | |
| Public opinion began to change. | 世論は変わり始めた。 | |
| I inferred from our conversation that he was unhappy with his job. | 彼との会話から彼が仕事に満足していないと私は推論した。 | |
| His view is quite logical. | 彼の意見はたいへん論理的である。 | |
| He applied his theory to some cases. | 彼は自分の理論をいくつかの場合に適用した。 | |
| The discussion the villagers had on the environment was quite lively. | 村の人たちが自然環境に関して話した議論は白熱した。 | |
| That question naturally invited discussion. | その問題は自然に論議を呼びました。 | |
| This theory will bear examination. | その理論は検討されてもボロは出ないだろう。 | |
| A good theory is characterized by the fact that it makes a number of predictions that could in principle be disproved or falsified by observation. | よき理論というものは、観察によればだいたいのところ誤りや不正確であるとされるような多くの予言を生み出すという事実によって特徴づけられる。 | |
| We can decide that this phenomenon is not related to either pollutant. | この現象は、いずれの汚染物質とも無関係であると結論づけることができる。 | |
| The second argument deals with the naturalization of foreign workers in Japan. | ２番目の議論は日本の外国人労働者の帰化に関するものである。 | |
| They concluded that he was lying. | 彼らは彼が嘘をついていたという結論に達した。 | |
| There was no objection on the part of the students. | 学生側にはなんの異論もなかった。 | |
| The long discussion came to an end at last. | 長い議論がやっと終わった。 | |
| Theory without practice will be no use. | 実行の伴わない理論は何の役にもたたない。 | |
| The thesis is finished except for the conclusion. | 論文は結論を残し、あとは仕上がっている。 | |
| He decided on international relations. | 彼は国際関係論をやる事に決めた。 | |
| We sided with him in the controversy. | その論争で我々は彼に味方した。 | |
| Your decision is open to some debate. | 君の決定には多少の議論の余地があるね。 | |
| We will discuss that later. | その課題に関しては、あとで議論しよう。 | |
| It's obvious but the connection between people is "words". It is by those words that thoughts are shared and arguments carried out. | あたりまえだが、人と人との接点は「ことば」である。その言葉によって、考えを共有し、議論している。 | |
| His solution turned out to be a complete mistake. | 彼の結論は完全な間違いであることが明らかになった。 | |
| He lectured us about his pet theories again. | 彼はまた持論についてトクトクと話をした。 | |
| Let's take advantage of the 'exemption' controversy to reconsider the way we work. | 「エグゼンプション」の議論を機に働き方を見直そう。 | |
| The teacher illustrated his theory with pictures. | 先生は絵を用いて彼の理論を説明した。 | |
| I'll need at least three days to translate that thesis. | その論文を翻訳するには少なくとも３日は必要です。 | |
| I turned in my paper yesterday. | 私は昨日論文を提出した。 | |
| The bell went off right in the middle of our discussion. | 議論のまっ最中にベルが鳴った。 | |
| His criticisms were highly esteemed. | 彼の評論は高く評価された。 | |
| It is out of the question to digest his theory. | 彼の理論を理解することは問題外だ。 | |
| Why don't we stop arguing over these piddling matters and get to the issues at hand? | 枝葉末節の議論はもうそろそろ止めにして、本筋の話に移りませんか。 | |
