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| It's very difficult to communicate with people from other cultures. | 異文化間のコミュニケーションはとてもむずかしいです。 | |
| We ordered 40 minutes ago. | ４０分前に注文したのですが。 | |
| You say po-tah-to I say po-tay-to. Rika is just that sort of girl. There's no way to win a battle of words with her. | あー言えば、こーゆー。里香ってばそんなヤツだ。文句の言い合いで勝てるわけない。 | |
| The two regions differ in religion and culture. | 両地域は宗教と文化が違っている。 | |
| I am in communication with her now. | 今、彼女と文通している。 | |
| Will you please look over my composition? | 私の作文を見ていただけますか。 | |
| There are a few mistakes in this composition. | この作文には誤りが少しある。 | |
| We will deliver the products within 30 days after the date of Purchase Order. | 注文書の発行から３０日以内に製品を納品します。 | |
| He is complaining about something or other all the time. | あいつはいつもぐずぐず文句ばかり言っている。 | |
| We used the transcripts of the recordings of telephone conversations. | 電話での会話の録音を文学化した資料を用いた。 | |
| Your composition is correct, as far as grammar is concerned. | 文法に関する限り、あなたの作文には誤りはありません。 | |
| Today, to send a telegram in the States to anywhere in the world, all you have to do is to give the message over the telephone. | 今日では、アメリカで世界中のどこへ電報を打つにも電話で通信文を告げるだけでよい。 | |
| Get the meaning of a word from its context. | 文の前後関係から単語の意味を知る。 | |
| He majored in Japanese literature at the university. | 彼は大学で国文学を専攻をした。 | |
| The Middle East is the cradle of civilization. | 中東は文明の発祥地である。 | |
| The anthropologist delivered a lecture on primitive cultures. | その人類学者は原始文化に関する講演をした。 | |
| Let's master example sentences and the make-up of text by dictation. | 例文や、文章の仕組みをディクテーションでマスターしましょう。 | |
| I wrote the composition in haste, so it must be full of mistakes. | その作文は急いで書いたのできっと間違いだらけでしょう。 | |
| This sentence states exactly how the writer feels. | この文章は作者の気持ちを的確に表現している。 | |
| I need to understand the meaning of this sentence. | この文の意味を理解する必要がある。 | |
| The sentence is not grammatically accurate. | その文は文法的に正確でない。 | |
| I ordered half a dozen books on chemistry from New York. | 私は化学に関する６さつの本をニューヨークから注文した。 | |
| Don't complain about it. You've asked for it. | 文句をいうなよ身から出た錆だぞ | |
| The "subject" is the person or object to carry out the action in the sentence. Transformed to Japanese it would be the part that end in "wa" or "ga". | 「主部」とは、文の中の動作をする人・物で、日本語に直した場合に「～は」「～が」になる部分です。 | |
| She has a bias toward Japanese literature. | 彼女は初めから日本文学に好意を抱いている。 | |
| He ordered three dinners. | 彼は３人前注文した。 | |
| The speech contest was held under the auspices of the Ministry of Education. | スピーチコンテストは文部省後援のもとに開催された。 | |
| I am interested in studying German culture. | 私はドイツ文化を研究することに興味がある。 | |
| Compare the style of those three letters. | それら三通の手紙の文体を比較しなさい。 | |
| I am writing a study of the French Revolution. | フランス革命についての論文をかいています。 | |
| I'm not a sentence. I should be deleted from Tatoeba. | 私は文ではありません。 私はTatoebaから削除されるべきです。 | |
| In this paper I would like to examine the notion of "dyad style" and its influence on fine arts. | 本論文ではダイアド・スタイルという概念、および美術に与えた影響を検討したい。 | |
| Astronomy is by no means a new science. | 天文学は決して新しい科学ではない。 | |
| They had a culture of their own. | 彼らは独自の文化を持っていた。 | |
| You're always complaining! | あなたはいつも文句ばかり言っている！ | |
| "Let's see, you're ... er, um ... M-" "You're wrong from the first letter!!" | 「あなたはたしか・・・えーと、えーと・・・も」「頭文字から間違っとるわい！！」 | |
| The teacher pointed out the grammatical errors made by the students. | 先生は生徒のした文法上の間違いを指摘した。 | |
| If the quality of your product meets with our customer's approval, we will place regular orders. | 貴社の製品の品質が顧客の要求に合ったら、定期的に注文したいと思います。 | |
| Please accept our apologies for not filling your order sooner. | 直ちにご注文に応じられずまことに申し訳ございません。 | |
| Our mode of life has changed since the introduction of European civilization. | 私達の生活様式はヨーロッパ文明の伝来以来変化してきた。 | |
| Grammar is very complicated. | 文法はとてもややこしい。 | |
| I doubt the authenticity of the document. | 私はその文章が本物かを疑う。 | |
| Love is the miracle of civilization. | 愛は文明の奇跡だ。 | |
| The exhibition offers profound insights into ancient civilization. | その展覧会に行くと古代文明に対する深い理解が得られる。 | |
| Her composition was free from mistakes. | 彼女の作文には誤りがなかった。 | |
| I love French culture. | フランス文化が好きです。 | |
| I'm sorry, but I'd like to order. | すみません、注文お願いします。 | |
| I say "should", because theses written in the present tense are still seen around and about. | 「すべき」というのは、現在形で書かれている論文も散見されるからです。 | |
| Let us consider in this connection the influence of Western ideologies on Korean literature. | この関連で、西欧イデオロギーの韓国の文化への影響について考えてみよう。 | |
| He wrote his comments in the margin of the composition. | 彼は作文の余白に自分の論評を書いた。 | |
| They often complain about the cost of living in Tokyo. | 彼らはしばしば東京の生活費について文句を言う。 | |
| I am interested in American literature. | 私はアメリカ文学に興味がある。 | |
| According to my experience, it takes one year to master French grammar. | 私の経験によればフランス語の文法を修得するのに１年はかかる。 | |
| I am sick of your complaint. | 君の文句にはうんざりだ。 | |
| Her composition was entirely free from grammatical errors. | 彼女の作文は全く文法的誤りがなかった。 | |
| I'll mark where there are mistakes in your writing. | きみの作文のまちがっているところにしるしをつけてあげよう。 | |
| I've got to finish this essay by tomorrow. | 私はあしたまでにこの作文を書き上げなければならない。 | |
| To understand Japanese culture to the full, you should learn the language. | 日本文化を十分に理解するためには、日本語を学ぶべきだ。 | |
| It is fun to know that the beauty of Japanese gardens can't be found in other cultures. | 日本庭園の美が、他の文化には見出されない事を知るのは興味深いことだ。 | |
| In this secret code, each number stands for a letter of the alphabet. | この秘密の暗号では、それぞれの数字がアルファベットの文字を表している。 | |
| I tried to absorb as much of local culture as possible. | 僕は出来るだけ多くその地方の文化を吸収しようとつとめた。 | |
| You don't have to write out a clean copy of your composition. | あなたは自分の作文を清書する必要がない。 | |
| Why doesn't anybody translate my sentences? | どうして誰も私の文を訳してくれないのですか？ | |
| We must pay regard to other cultures like ours. | 私たちは他の文化も自分の文化同様に尊重しなければならない。 | |
| Written in plain style, as it is, his paper is easy to read. | この通り、平易な文体で書かれているので、彼の論文は読みやすい。 | |
| Please remind me to turn in the paper tomorrow. | 明日私が論文を提出するのを忘れないように、念を押してください。 | |
| Don't run on your sentences with commas. | コンマで文を次々につないではいけない。 | |
| How do I change the language of a sentence? | 例文の言語を変えるにはどうすれば良いですか？ | |
| We find ourselves in the twilight of our civilization. | われわれの文明の黄昏に。 | |
| This sentence is grammatically correct. | この文は文法的に正しい。 | |
| If you come upon a new word in a sentence, what will you do with it? | もし文の中で新しい単語に出会えば、それをどうしますか。 | |
| The company couldn't fill my order. | その会社は私の注文を聞いてくれなかった。 | |
| Your composition is perfect except for a few mistakes. | 君の作文は２、３の誤りを除けば完璧だ。 | |
| We complained about the poor service. | 私たちはお粗末なサービスに文句を言った。 | |
| The sign "&" stands for "and". | ＆のマークはａｎｄの文字を表す。 | |
| All you have to do is to learn this sentence by heart. | 君たちはこの文を暗記しさえすればよい。 | |
| He complained of the dish tasting bad. | 彼は料理がまずいと文句を言った。 | |
| He was a great authority on astronomy, or the science of the heavenly bodies. | 彼は天文学、即ち天文の学問の偉大な権威であった。 | |
| Her composition is very good except for two or three spelling errors. | 彼女の作文は２、３のつづりの誤りを除けば大変よい。 | |
| In the 6th century, the Anglo-Saxons adopted Roman characters. | ６世紀にアングロ・サクソン族はローマ文字を採用した。 | |
| Although I really hate grammar, it's useful. | 文法は、私の大嫌いなものですが、ためになります。 | |
| Ancient astronomers noticed constellations and gave them names. | 古代の天文学者は、星座を見つけ、名前をつけた。 | |
| This sentence is too long. | この文は長すぎる。 | |
| The essay treats of the progress of cancer research. | この論文はがん研究の進歩について書いてある。 | |
| The number of contributions represents the number of sentences added plus the number of translations added plus the number of sentences modified. | コントリビューションの数は文章を追加した数と翻訳した数と修正した数をあらわしています。 | |
| The grammar section includes the passive voice of the present perfect. | 文法事項としては、現在完了の受動態が含まれています。 | |
| I confirmed the order. | 注文を確認しました。 | |
| Apart from a few mistakes, your composition was excellent. | ミスがほとんどなく、あなたの作文は素晴らしい。 | |
| The student submitted a paper to an English-language journal, and the result was "conditional acceptance". | 学生が英文論文誌に論文を投稿して、「条件付採録」になっています。 | |
| She went to Italy in order to study literature. | 彼女は文学研究の目的でイタリアへ行った。 | |
| ERROR: No message body! | ＥＲＲＯＲ：本文がありません！ | |
| This is a writing style different from genuine English. | これは純正の英語とは違った文体だ。 | |
| The example is a past progressive tense sentence. How was everybody taught when they were learning about progressive tense? | 例文は過去進行形の文です。皆さんは進行形を学習するとき、どのように教わりましたか？ | |
| We had a hard time doing the job because he was always complaining. | 彼が文句ばかり言うので仕事がやりにくかった。 | |
| The goods were entered to her. | その品物は彼女の注文品として記入された。 | |
| He explained the literal meaning of the phrase. | 彼はその句の文字どおりの意味を説明した。 | |
| Mr Smith gave a lecture on literature. | スミス氏は文学についての講義をした。 | |
| I ordered sushi, and John tempura. | 私は寿司を注文し、ジョンはてんぷらを注文した。 | |
| Except for a few minor mistakes, your writing is good. | 少々の小さな間違いを除いて君の作文はよく書けている。 | |
| Tom majored in Japanese literature in college. | トムは大学で日本文学を専攻した。 | |
