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| She was born at six a.m. on July 17. | 彼女は７月１７日の午前６時に生まれた。 | |
| This textbook is intended for foreign students. | この教科書は外国人学生向けのものである。 | |
| The students revolted against authority. | 学生たちは権威に反抗した。 | |
| I'm a man born in the Showa era. | ぼくは昭和に生まれた人です。 | |
| He was born in England, but was educated in America. | 彼はイギリスで生まれたが、アメリカで教育を受けた。 | |
| It's a very good company! The president is a real go-getter and the workers all put in their best. | とってもいい会社ですよ。社長は凄腕だし、社員はみんな一生懸命だよ。 | |
| Her father devoted his life to science. | 彼女の父は科学に一生を捧げた。 | |
| This fabric stains easily. | この生地はしみになりやすい。 | |
| "How can a man be born when he is old?" Nicodemus asked. | ニコデモは言った。「人は老年になっていて、どのようにして生れる事が出来るのですか」 | |
| Born in a rich family, he would have studied in England. | もし彼が金持ちの生まれであったなら、イギリスに留学したことであろう。 | |
| The class consists of 50 boys. | その組は５０人の生徒からなる。 | |
| I had my teacher correct my English composition. | 私は先生に英作文を直してもらった。 | |
| To my surprise, they ate the meat raw. | 驚いたことに肉を生で食べた。 | |
| Do you take in students? | 学生でも下宿させてもらえますか。 | |
| She has great respect for her form teacher. | 彼女は担任の先生を非常に尊敬しています。 | |
| I was born in Osaka, but I was brought up in Tokyo. | 私は大坂生まれですが、東京で育ちました。 | |
| My father believed that anyone who could not make a living in Japan was lazy. | 父は、日本で生計を立てていけない人は怠け者だと信じていた。 | |
| He was extraordinarily important in your life. | 彼はあなたの人生において非常に重要だったです。 | |
| I will study English hard from now on. | 私はこれからは英語を一生懸命勉強します。 | |
| The teacher spoke too fast for us to understand. | 先生はあまりに速く話したので私達は理解できなかった。 | |
| She was born in 1946, on August 19, in California. | 彼女は１９４６年８月１９日にカルフォルニアで生まれた。 | |
| Our university graduates 1,000 students every year. | 私たちの大学は毎年１、０００人以上の卒業生を送り出す。 | |
| Tom is a student. | トムは学生です。 | |
| He liked to blame most of his faults and misfortunes of his life on a tyrannical father. | 彼は自分の欠点の大部分と彼の人生の不幸を暴君の父親のせいにしたがった。 | |
| Strange things happened on her birthday. | 奇妙なことが彼女の誕生日に起こった。 | |
| I have a stomachache, doctor. | 先生、胃が痛いのですが。 | |
| I don't think this is a good approach to biology. | これは生物の学習法としてはあまりよくないと思う。 | |
| Life is not all beer and skittles. | 人生は面白おかしい事ばかりではない。 | |
| He worked hard, finishing the report in one week. | 彼は一生懸命努力して、１週間でレポートを書き終えた。 | |
| When I was inside my mother's womb, I looked through my mother's navel at the house where I would be born and I thought: "No way I'm going there". | 僕は、僕の母の胎内にいるとき、お臍の穴から、僕の生れる家の中を、覗いてみて、 「こいつは、いけねえ」 と、思った。 | |
| The teacher dismissed his class when the bell rang. | 先生はベルが鳴ったとき授業を終えた。 | |
| The clever student finished the test quickly. | 利口な学生達は早くテストを終えた。 | |
| The students were ill at ease before the exam. | 学生たちは試験を前にして落ち着かなかった。 | |
| In this village, they lived a happy life. | この村で彼らは幸せな生活を送りました。 | |
| It is difficult to catch up with Japan in the production of cars. | 車の生産で日本に追いつくのは難しい。 | |
| We all caught flu, and so did the teacher. | 私たちはみんな流感にかかり、先生もかかった。 | |
| What did you give Mike on his birthday? | マイクの誕生日にあなたは何をプレゼントしたの？ | |
| Do you have any idea what my life is like? | 僕の人生がどんなものか、君は分かっているのか？ | |
| If I were a foreigner, I probably couldn't eat raw fish. | 私が外国人なら、生魚を食べることはできないだろう。 | |
| Mr. White is in charge of our class. | ホワイト先生が我々の組を受け持っています。 | |
| The students were told to turn in reports by the next day. | その生徒たちは翌日までにレポートを提出するよう言われた。 | |
| I don't know the exact place I was born. | 私は自分が生まれた正確な場所を知らない。 | |
| This fresh raw fish is delicious. | この新鮮な生魚はおいしい。 | |
| Who is your teacher? | 君たちの先生はだれですか。 | |
| The students grimaced at the teacher. | 学生たちは先生にしかめつらをして見せた。 | |
| This cottage reminds me of the one I was born in. | この小さな家を見ていると私が生まれた家を思い出します。 | |
| I will give you a bicycle for your birthday. | 君の誕生日に自転車を贈ろう。 | |
| Both you and I are students. | あなたも私も学生です。 | |
| The leaves are fresh after a rainfall. | 雨上がりの木の葉は生き生きとしている。 | |
| Can you arrange these flowers for me? | この花を生けて下さいますか。 | |
| It's true that there are fewer children due to the falling birthrate, and there are fewer children in the school, but that is all to the good. | たしかに出生率の低下で子供の数が減り、学校でも生徒の数が少なくなっているのは事実ですが、しかし、これはまったくもってけっこうなことです。 | |
| Soccer is very popular among Japanese students. | サッカーは日本の学生に大変人気がある。 | |
| The grass is always greener on the other side of the fence. | 垣根の向こう側の芝生はいつも緑が濃い。 | |
| But for water, no man could live. | 水がなければ、人間は生きられない。 | |
| It seems that it's impossible to distinguish an obsessional neurosis from an intense love from a biochemical perspective. | 生化学的には、熱烈な恋愛と強迫神経症の疾患とは区別できないようだ。 | |
| The sisters lived to be 100 years old. | その姉妹は１００歳まで生きた。 | |
| Life has its sorrows, as every rose has its thorns. | どのバラにもとげがあるように人生には悲しみがある。 | |
| Few passengers survived the catastrophe. | その大惨事で生き残った乗客はほとんどいなかった。 | |
| Mr Smith says, "I was born in New York, but my wife comes San Francisco." | スミスさんは自分はニューヨークの生まれだが妻はサンフランシスコの生まれだと言っている。 | |
| Everybody knows for a fact that he is still alive. | 誰もが彼がまだ生きていると言う事実を知っている。 | |
| The principal made a rule for the purpose of giving a good school life to the students. | その校長は生徒によい学校生活を提供することを目的として規則を定めた。 | |
| I once met him when I was a student. | その人には学生の頃一度会った事があります。 | |
| Only 40 percent of students go on to university. | わずか４０％の生徒しか大学に進学しない。 | |
| Today no one can imagine a life without television. | 今日ではテレビのない生活なんて想像できない。 | |
| I am a junior high school student. | 私は中学生です。 | |
| Mass production reduced the price of many goods. | 大量生産が多くの商品価格を下げた。 | |
| She spent her life in pursuit of the truth. | 彼女は一生を真実を追い求めて過ごした。 | |
| She studied French as hard as possible. | 彼女はできるだけ一生懸命フランス語を勉強した。 | |
| A great scholar is not necessarily a good teacher. | 偉大な学者が必ずしも良い先生であるとは限らない。 | |
| In my high-school's dormitory, the first years share a room with another student, but starting from the second year, students have individual rooms. | うちの高校の寮は、1年生は2人部屋で、2年生から1人部屋になるんだ。 | |
| He was born and bred a gentleman. | 彼は紳士として生れ育てられた。 | |
| You must learn to see life as it is. | 人生をあるがままに見るようにならなければならない。 | |
| It's hot, so you'd better head back quickly. Mackerel goes off so fast that they coined 'fresh-looking rotten fish'. | 早く帰った方がいい、暑いから。サバは、生き腐れとも言われるくらい足が早い。 | |
| Elementary and primary school children don't yet know good from evil or reality from fiction. | 小中学生なんて、まだまだ善悪の見分けも、現実と仮想の見分けもつかない。 | |
| My teacher encouraged me in my studies. | その調子で勉強を続けなさいと先生が励ましてくれた。 | |
| Is Mrs. Smith an English teacher? | スミス先生は英語教師ですか？ | |
| Never in my life have I heard or seen such a thing. | そんなことは生まれてこの方、見たことも聞いたこともない。 | |
| I believe this may be a correction after investigation of his date of birth in the family register. | これはおそらく戸籍上の出生年月日を調べた上で修正したのではないかと思います。 | |
| Not only the students but also their teacher wishes for holidays. | 生徒だけでなく先生も休暇を欲しがっている。 | |
| It was the biggest mistake of my life. | 生涯で一番の間違いです。 | |
| All the students recognized her as their representative. | 学生全員が彼女を自分達の代表と認めた。 | |
| He is said to have been born in Africa. | 彼はアフリカで生まれたと言われている。 | |
| Kent is a born leader. | ケントは生まれながらの指導者です。 | |
| This book deals with life in the United Kingdom. | この本はイギリスでの生活を扱っている。 | |
| I won't be getting married this year. In fact, I may never get married. | 今年は結婚しない。実は、一生結婚しないかもしれない。 | |
| I have fewer students in my class this year than last year. | 去年より今年のクラスには学生が少ない。 | |
| Mrs. Lark played the piano and the children sang. | ラーク先生がピアノを弾き、子供達が歌いました。 | |
| Life in the city has never agreed with me. | 都市の生活が、性にあったことは一度もない。 | |
| Professor Sprout acclimated the plant to a new environment. | スポロアウト先生が植物を新しい風土に馴染ませた。 | |
| Making money is not the only goal in life. | 人生の目的は金もうけをすることだけではない。 | |
| She is endowed with a talent for music. | 彼女は生まれつき音楽の才能に恵まれている。 | |
| She was born in the purple. | 彼女は名門の生まれだ。 | |
| I wonder whether man could live with only two hours' sleep a night. | 一晩にたった２時間寝るだけで、人間は生きていけるのかしら。 | |
| How do you assess your students? | あなたはどのようにして学生を評価しますか。 | |
| He has more books than he can read in his life. | 彼は一生かかっても読み切れないほどの本を持っている。 | |
| GNP is measured as the total market value of all the goods and service produced by a nation during a specified period. | ＧＮＰは一定期間に国によって生産されたすべての商品とサービスの市場価値の総額として計算される。 | |
| However hard I try, I can never catch up with him. | どんなに一生懸命やっても、私は彼に追いつくことができない。 | |
| Pocket calculators are as cheap to buy as a pair of socks, and as essential to thousands of British school children as a pencil and eraser. | ポケットの計算機は靴下と同じくらい安く買え、また、鉛筆や消しゴムと同じくらい、何千人というイギリスの学童にとっては生活に不可欠のものである。 | |
| The majority of students here are diligent. | ここの学生は大部分がまじめである。 | |
| I have to tighten my belt. | 生活をきりつめなくちゃと思っているのです。 | |
