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| She was born in Switzerland. | 彼女はスイス生まれだ。 | |
| You shall want for nothing as long as I live. | 私が生きているうちは、お前に不自由はさせない。 | |
| Life is as a box of matches. Treating it cautiously is foolish, not treating it cautiously is dangerous. | 人生は一箱のマッチに似ている。重大に扱うのはばかばかしい。重大に扱わねば危険である。 | |
| Mr Bush, principal of our school, graduated from Yale. | 校長のブッシュ先生はエール大学の卒業です。 | |
| Both his brothers are teachers. | 彼の兄弟は二人とも、先生です。 | |
| Transcending time, the insects of ages gone past dance livelily in amber. | 時を超えて古代の昆虫たちが琥珀の中で生き生きと踊る。 | |
| Long live the King! | 王様が長く生きられますように。 | |
| She has inherent dignity. | 彼女には生まれつきの気品がある。 | |
| President Kennedy was killed, but his legend will live on forever. | ケネディー大統領は殺害されたが、彼の伝説は永遠に生き続けるだろう。 | |
| The students were ill at ease before the exam. | 学生たちは試験を前にして落ち着かなかった。 | |
| All his students looked up to him as a man of character. | 生徒達はみんな彼を人格者として尊敬していた。 | |
| The students are busy preparing for the examination. | 学生達は試験勉強で忙しい。 | |
| The regions with the fewest natural resources rely on importation to increase their standard of living. | 天然資源の最も乏しい地域は生活水準を上げるため輸入に頼っている。 | |
| He made a lot of money in New York and went back to the small town where he was born. | 彼はニューヨークで大金を稼ぎ、生まれた小さな町に帰っていった。 | |
| Where did you come across the principal? | 校長先生と何処で会ったのですか。 | |
| We are giving the first prize to a Japanese student. | 私たちは１等賞を日本の学生に授与するつもりです。 | |
| I was scolded by my teacher. | 私は先生に怒られた。 | |
| I don't understand what the teacher said. | 先生の言ったことがわかりません。 | |
| They have scarcely gone out since the baby was born. | 子供が生まれてからめったに彼らは出かけない。 | |
| You've both been very impressive today. I'm proud of you. | ２人とも今日は大活躍だったみたいね。先生も鼻が高いわ。 | |
| They not only washed off the sweat, dirt and cares of the day in the hot water, but also enjoyed gossiping about everyday affairs. | お湯の中で一日の汗や汚れ、苦労を洗い落とすだけでなく、日々の生活のことについておしゃべりをするのを楽しんだのである。 | |
| Dr. Stein will be with you shortly. | スタイン先生がすぐに診察します。 | |
| I had my son water the lawn. | 私は息子に芝生に水を撒かせた。 | |
| This is the hospital which I was born in. | ここは私が生まれた病院です。 | |
| He is on good terms with his classmates. | 彼女は同級生と仲が良い。 | |
| There were quite a few students absent from class today. | 今日の授業を欠席した学生は多かった。 | |
| When did life come into being? | 生命はいつ誕生したのですか。 | |
| The teacher assigned us ten problems for homework. | 先生は私達に宿題として１０題の問題を割り当てた。 | |
| Are you an exchange student? | 留学生の方ですか？ | |
| That rose will revive if you water it. | 水をやればそのバラは生き返るでしょう。 | |
| We cannot exist without water. | 水なしでは我々は生きていけない。 | |
| Tom lives in a world of fantasy. | トムは空想の世界に生きている。 | |
| The bell rang. The teacher told the students to hand in the papers. | ベルがなった。先生は学生に答案を提出しなさいといった。 | |
| Since you can change the playback speed on the walkman, I use it to learn French. | ウォークマンで再生のスピードが変えられるので、フランス語を学習するのに活用している。 | |
| We are teachers. | 私達は先生です。 | |
| In living through these uncertain times, it is necessary to be flexible and not be a captive to traditional values. | この不確実な時代を生き抜くには、従来の価値観に囚われない柔軟な発想が必要だ。 | |
| Jane is to teach our students from next week. | ジェーンは来週から私達の生徒を教えることになっています。 | |
| He was far from clever in his school days. | 学生時代は、彼は決して頭が良いどころではなかった。 | |
| Will humanity be able to prevent the degradation of ecosystems? | 人類は生態系の衰退を食い止めることができるのでしょうか？ | |
| The teacher called the roll in class. | 先生は出席を取った。 | |
| The teacher sat on the chair. | 先生はいすにすわった。 | |
| I ran into my old teacher at the station. | 駅で昔の先生に会った。 | |
| A household is a group that shares the same living space and finances. | 世帯とは住居や生計を同じくしている集団です。 | |
| The teacher asked me which book I liked. | 先生はどちらの本が気に入ったか私に尋ねた。 | |
| Dr. Tanaka carried out tests for two years on three hundred rats. | 田中先生は、３００匹の鼠を使って、二年間実験を行った。 | |
| Her income barely maintained her in the lower middle class. | 彼女の収入では下層中流階級の生活を続けるのがやっとだった。 | |
| If it weren't for her help, I would not be alive now. | 彼女の助けがなかったら、私は今頃生きていないだろう。 | |
| Our teacher ordered Jim to go home at once. | 私たちの先生はジムにすぐ帰宅するように言った。 | |
| What I most noticed about my Japanese high school, however, was the great respect shown by students toward their teachers. | しかしながら、日本の高校で私の注意を最も引いたのは、先生に対して生徒が多大な敬意を払っているということでした。 | |
| His life is in my hands. | 彼の生命は私の手中にある。 | |
| Unfortunately, few passengers survived the catastrophe. | 不幸にも、その大惨事で生き残った乗客はほとんどいなかった。 | |
| There are about a thousand students in all. | 生徒は全部で約千人です。 | |
| I checked to make sure that he was still alive. | 私は彼がまだ生きているのかを確かめた。 | |
| The factory produces cotton goods. | その工場は綿製品を生産する。 | |
| As far as the teacher was concerned, she was a joy to teach. | 先生にとって、彼女を教えるのは楽しみだった。 | |
| The students seem to be sleepy today. | 生徒たちは今日は眠たいようである。 | |
| Do you remember the town in which he was born? | 彼の生まれた町を覚えてますか？ | |
| What is the total number of students? | 生徒の人数は何人ですか。 | |
| In her elementary school days, Mary dreamed of becoming a teacher. | メアリーは小学生のころ先生になることを夢見ていた。 | |
| I work hard to catch up with the class. | 私は級友に追いつく為に一生懸命勉強する。 | |
| The teacher asked me a difficult question. | 先生は私に難しい質問をした。 | |
| The birth rate and death rate were nearly equal. | 出生率と死亡率は、ほぼ等しかった。 | |
| A spring rain revived the flower. | 春の雨が花に生気をよみがえらせた。 | |
| The teacher is always finding fault with his students. | その教師は生徒のあら探しばかりしている。 | |
| The teacher assembled the students in the hall. | その教師は講堂に学生を集めた。 | |
| This is the place where my father was born. | ここが父が生まれた場所です。 | |
| She was naturally shy. | 彼女は生まれつき内気だった。 | |
| It so happens that today is my birthday. | たまたま今日は私の誕生日である。 | |
| She was a medical student. | 彼女は医学生でした。 | |
| Try to live within your income. | 自分の収入の範囲で生活するようにしなさい。 | |
| The hall was filled with students, many of whom were girls. | ホールには学生がいっぱいだったが、その多くは女子学生だった。 | |
| The emphasis of his talk was on the need to work hard. | 彼の話の力点は一生懸命に働かなくてはならないということにあった。 | |
| If it is useful for improving your life, it cannot be done too soon. | それが君の生活をよくするのに役立つなら、いくら早くとりかかっても早すぎることはないよ。 | |
| Mr Jones teaches us English conversation. | ジョーンズ先生が私たちに英会話を教えてくれます。 | |
| My dog often lies on the grass. | 私の犬はよく芝生の上に寝そべっている。 | |
| She is a natural musician. | 彼女は生まれながらの音楽家だ。 | |
| I was born in Osaka, but I was brought up in Tokyo. | 私は大坂生まれですが、東京で育ちました。 | |
| Later, in high school, I would take chemistry the way I took vitamin pills. | 後に、高校生になると、僕はビタミン剤を常用するように化学を「摂取した」 | |
| Every man desires to live long, but no man would be old. | 誰もが長生きしたがるが、誰も年寄りにはなりたがらない。 | |
| These girls, who're my pupils, have come to see me. | この少女たちは私の生徒なのですが、私に会いに来たのです。 | |
| He lives in a world of fantasy. | 彼は空想の世界に生きている。 | |
| I'm putting myself through school, so I can't have things that are that expensive. | あおいは、苦学生だから、そんな高級なもの、持てないです。 | |
| In my high-school's dormitory, the first years share a room with another student, but starting from the second year, students have individual rooms. | うちの高校の寮は、1年生は2人部屋で、2年生から1人部屋になるんだ。 | |
| I studied hard so that I could pass the examination. | 私は試験に受かるように一生懸命勉強した。 | |
| The trainee could hardly bear the burden of the task. | その訓練生は仕事の重荷にほとんど耐えられなかった。 | |
| He studied hard so as to pass the examination. | 彼は試験に通るために一生懸命勉強した。 | |
| The students range in age from 18 to 25. | 生徒の年齢は１８歳から２５歳にわたっている。 | |
| Education must not be limited to our youth, but it must be a continuing process through our entire lives. | 教育は若い時代に限られてはならず、われわれの全生涯を通じて継続して行われるものでなければならない。 | |
| Their view of life may appear strange. | 彼らの人生観は奇妙に思われるだろう。 | |
| My teacher recommended me to read Shakespeare. | 先生は僕にシェイクスピアを読むよう勧めてくれた。 | |
| Life today is fast-moving and complex. | 今日の生活はめまぐるしく変わり複雑である。 | |
| Where were you born? | あなたはどこで生まれましたか? | |
| She's alive! She was drowning, but her father saved her. | 彼女は生きている！おぼれかけていたんだが、父親が助けたんだ。 | |
| The student hall is for benefit of the students. | 学生会館は学生のためにある。 | |
| "Hrmm," mumbled Professor Takeda as he twisted his moustache. | 「ふむ」 武田先生は口ひげを捻りながらうなった。 | |
| The teacher is strict with his students. | その先生は生徒に厳しい。 | |
| I am going to put my heart into the work. | ぼくは一生懸命その仕事をやろうと思う。 | |
| He is my teacher. | 彼は私の先生です。 | |
| So far as I know, he used to be a good student. | 私が知っている限りでは、彼は昔優秀な生徒だった。 | |
| Jack was born on August the tenth. | ジャックは８月１０日に生まれた。 | |
