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| I can't help thinking my father is still alive. | 私には父がまだ生きていると思えてならない。 | |
| This is the mistake of the student. | これは学生の間違いだ。 | |
| I miss my elementary school teachers. | 小学校の先生達のことが懐かしい。 | |
| She is a natural musician. | 彼女は生まれながらの音楽家だ。 | |
| My life would be completely empty without you. | 君がいなければ私の人生は全くむなしいだろう。 | |
| He followed the lead of our teacher. | 彼は先生の先導に従った。 | |
| Mold grew on the boots. | 長靴にかびが生えた。 | |
| I wonder why women live longer than men. | 女性が男性よりも長生きするのはなぜだろう。 | |
| Students took the lead in the campaign against pollution. | 学生たちが公害反対運動の先頭に立った。 | |
| Our teacher is punctual for the classes. | 私たちの先生は授業の時間を厳守する。 | |
| He is working hard so that he may pass the examination. | 彼は試験に合格しようと一生懸命勉強している。 | |
| I know you worked very hard on it, but still I'm not satisfied with your report. | 一生懸命やったというのはわかるが、それでも僕は君の報告書に満足ではない。 | |
| The village in which he was born is far from here. | 彼が生まれた村はここから遠い。 | |
| Mr Wilson made us repeat the sentence several times. | ウィルソン先生は、私たちにその文を数回繰り返させた。 | |
| Why do you study so hard? | なぜあなたはそんなに一生懸命勉強するのですか。 | |
| His life was a long series of failures. | 彼の生涯は長い失敗の連続だった。 | |
| If I were to be reborn, I would like to be a bird. | もしも私が生まれ変わるなら、鳥になりたい。 | |
| My birthday is on March 22. | 私の誕生日は3月22日です。 | |
| He would still be alive had he refused to go to the battlefield then. | もし彼がそのとき戦場に行くのを拒否していたら、彼はまだ生きていただろうに。 | |
| Food is necessary for life. | 食生活は生存に必要である。 | |
| Our teacher favors only the girl students. | 私達の先生は女生徒だけをえこひいきする。 | |
| So long as I live, you shall want for nothing. | 私が生きている限りお前に不自由はさせないぞ。 | |
| I was born the year the war ended. | 戦争が終わった年に、私は生まれた。 | |
| I want you to live more like a human being. | あなたのもっと人間らしく生きてほしい。 | |
| The teacher gave me full marks for math. | 先生は私の数学に満点をくれた。 | |
| She likes to arrange flowers. | 彼女は花を生けるのが好きです。 | |
| She is no ordinary student. | 彼女は決して平凡な生徒ではない。 | |
| Urbanization is encroaching on rural life. | 都市化が田園生活をどんどん侵食しています。 | |
| Mr Bush, principal of our school, graduated from Yale. | 校長のブッシュ先生はエール大学の卒業です。 | |
| She instructs students in English. | 彼女は学生に英語を教える。 | |
| He has a very vivid imagination. | 彼は生き生きとした想像力を持っている。 | |
| The teacher explained the new lesson at length to the students. | 先生は新しい課を詳しく生徒に説明した。 | |
| I'd been cheated out of my life savings! | 一生かかって蓄えた貯金をだまし取られてしまったのだった。 | |
| The teacher I wrote to you about has not yet arrived. | 私が手紙で連絡した先生は、まだ到着なされていません。 | |
| Surely he can not enter a second time into his mother's womb to be born! | もう一度、母の胎に入って生れる事が出来ましょうか。 | |
| They had a baby last week. | 彼らに先週子供が生まれた。 | |
| What is the total number of students? | 生徒の総数はいくらですか？ | |
| I was not yet born when a war between Japan and the U.S. broke out in December 1941. | １９４１年の１２月に日米間の戦争が勃発したとき、わたしはまだ生まれていなかった。 | |
| The teacher made us repeat the word. | 先生は私たちにその単語を繰り返して言わせた。 | |
| The guests wished the happy couple a long and prosperous life. | 客人たちはその幸せな夫婦が末永く裕福な人生を送る事を祈った。 | |
| Bill never fails to send a birthday present to his mother. | ビルは必ず母親に誕生日のプレゼントを贈る。 | |
| Malaysia came into existence in 1957. | マレーシアは１９５７年に誕生した。 | |
| As soon as we are born, the world gets to work on us and transforms us from merely biological into social units. | 私たちが生まれるとすぐに、世界は私たちに影響を与え始め、私たちを単なる生物学的単位から社会的単位へ変える。 | |
| Jeff wore the tie Kim had given him for a birthday present. | ジェフはキムが誕生プレゼントにあげたネクタイをつけていた。 | |
| All students like holidays. | 生徒たちはみんな休日が好きだ。 | |
| He makes a living as a salesman. | 彼はセールスマンをして生計をたてている。 | |
| John picked a quarrel with college kids near him at the bar. | ジョンはバーで近くにいた大学生にからんだ。 | |
| During hot season, perishables go bad easily. | 暑い季節は、生鮮食品はとても腐りやすい。 | |
| That's life. | 人生とはそんなものさ。 | |
| You should attend more to what your teacher says. | 先生のおっしゃることをもっと注意して聞くべきだ。 | |
| David has never had a steady job. He has always lived by his wits. | ディビッドは今まで安定したくらしはなかった。彼はいつもやりくり算段の生活をしてきた。 | |
| She earns money by taking in students. | 彼女は学生を下宿させて収入をえている。 | |
| The teacher interpreted the passage of the poem. | 先生はその詩の一節を我々に説明してくれた。 | |
| We are students. | 私たちは学生です。 | |
| What year were you born? | 何年に生まれましたか？ | |
| No matter how hard she tried, she couldn't please him. | 彼女がどんなに一生懸命やってみても、彼を喜ばすことは出来なかった。 | |
| The output is way below last year's level. | 生産高は昨年の水準よりはるかに落ちこんでいる。 | |
| I studied English for four years with a native speaker. | 私は4年間ネイティブの先生に英語を教わった。 | |
| This cloth is superior to that. | この生地はあの生地よりも安全だ。 | |
| As many as twenty students were absent. | 二十人もの学生が欠席した。 | |
| He is very glad that his school life is going well. | 彼は学校生活がうまくいっているのでとてもうれしい。 | |
| Admission to students only. | 学生に限り入場可。 | |
| Abraham Lincoln, the 16th president of the United States, was born in a log cabin in Kentucky. | 合衆国の第１６代大統領であるアブラハム・リンカーンは、ケンタッキー州の丸太小屋で生まれた。 | |
| This grass is too wet to sit on. | この芝生は座れないほどぬれている。 | |
| This factory produces 500 automobiles a day. | この工場は一日に５００台の自動車を生産する。 | |
| There were many guests - most of them were our teacher's classmates and friends. | お客様がたくさんいます。その中で先生のクラスメートと友達が多いです。 | |
| To live is to suffer. | 生きることは苦しむこと。 | |
| Ask the teacher when you have a question. | 質問があるときは、先生に聞きなさい。 | |
| Not a few students made the same mistake. | 同じ間違いをした生徒が少なからずいた。 | |
| It was a party to celebrate her birthday. | それは彼女の誕生日を祝うパーティーだった。 | |
| Flower arrangement is a traditional art in Japan. | 生け花は日本では伝統的な芸道である。 | |
| Kobe is the city where I was born. | 神戸は私が生まれた町です。 | |
| At the time there were no native English speakers teaching in any public school. | その当時、どこの公立の学校にもネイティブの英語の先生などいませんでした。 | |
| We appealed to our teacher to go more slowly. | もっとゆっくり歩くように先生に頼んだ。 | |
| Dickens' thoughts come across along with the vivid depiction of old London. | ディッケンズの考えが、ロンドンの下町の生き生きした描写と共に読者には伝わる。 | |
| Dr. Tanaka carried out tests for two years on three hundred rats. | 田中先生は、３００匹の鼠を使って、二年間実験を行った。 | |
| A great number of students battled for freedom of speech. | 多くの学生が言論の自由を求めて戦ってきた。 | |
| As a tadpole grows, the tail disappears and legs begin to form. | おたまじゃくしが大きくなるにつれ、尻尾が消えて足が生えはじめる。 | |
| He studied all the harder for being praised by his teacher. | 彼は先生にほめられて一層熱心に勉強した。 | |
| When is your birthday? | 君の誕生日はいつですか。 | |
| He was given a gold watch from the teacher. | 彼は先生から金時計を与えられた。 | |
| The teacher called the students in alphabetical order. | 先生は生徒の名前をアルファベット順に呼んだ。 | |
| Drinking beer makes me refreshed. | ビールを飲むと生き返るね。 | |
| These problems have arisen as a result of indifference. | これらの問題は無関心の結果として生じたものだ。 | |
| If you want to study in the United States, you need to get a student visa. | もしアメリカで勉強するなら学生ビザを得る必要がある。 | |
| His poor dog is still alive. | 彼のあわれな犬はまだ生きている。 | |
| No living thing could live without air. | 空気がなければ生物は生きていけないだろう。 | |
| I have always identified hard work with success in life. | 私は、常に勤勉と人生における成功とを同一視してきた。 | |
| The garden was grown over with weeds. | 庭には雑草が生い茂っていた。 | |
| Jack was born on August the tenth. | ジャックは８月１０日に生まれた。 | |
| If you wish to be happy, learn to be content with your condition in life. | 幸福になりたいなら人生における境涯に満足することを学びなさい。 | |
| I mean to fight hard. | 一生懸命にやるつもりです。 | |
| The student was caught in the act of cheating. | その学生はカンニングの現場をみつかった。 | |
| What the teacher said encouraged Mary to study harder. | 先生の話に励まされてメアリーはさらに勉強した。 | |
| I have little knowledge of biochemistry. | わたしは生化学についてほとんど知らない。 | |
| The visitor was none other than the principal. | 訪ねて来たのは校長先生その人でした。 | |
| The young man who is talking with John is a student from Canada. | 今ジョンと話している若い男の人はカナダからきた学生です。 | |
| I can't quite explain it, but I believe I've caught a glimpse of the differences between Japanese and American cultures and lifestyles. | 言葉ではうまく表現できないけど、日本とアメリカの文化や生活スタイルの違いを垣間見たきがした。 | |
| He was none other than the king. | 彼はまさしく生きた王様だ。 | |
| Most of them were university students. | 彼らの大部分は大学生だった。 | |
