| We have been discussing minor matters; it's high time we began talking turkey. | 私たちは、これまでささいなことを話し合ってきた。そろそろ、本題に入るころだ。 | |
| He solved the problem by himself. | 彼はその問題を一人で解決した。 | |
| You must examine that issue. | さあ君はこの問題をしらべなくてはいけません。 | |
| He is clever enough to solve the problem. | 彼はその問題を解くのに十分なほどに利口だ。 | |
| This problem, however, should be considered more carefully. | しかしながら、この問題はもっと注意深く考えて見るべきだ。 | |
| My father often helps me with my homework. | 父は僕の宿題をよく手伝ってくれる。 | |
| Let's begin with this problem. | この問題から始めましょう。 | |
| They left the problem unsolved. | 彼らはその問題を未解決のままほっておいた。 | |
| The chairman suggested that we should discuss the problem. | 議長は私たちがその問題について討議するべきだと提唱した。 | |
| They helped one another with their homework. | 彼らはお互い宿題を手伝いあった。 | |
| It's a problem we do not have any answer for. | それは我々がまったく回答できない問題だ。 | |
| Did you do the last problem of the homework? | 宿題の一番最後の問題をやったかい。 | |
| We must deal with the problem instantly. | その問題をすぐ処理しなければならない。 | |
| All the answers to this question were wrong. | この問題に対する答えはすべて間違っていた。 | |
| She kindly helped me with my homework. | 彼女は親切にも私の宿題を手伝ってくれた。 | |
| It took me three hours to finish the homework. | 宿題を終えるのに３時間かかった。 | |
| That topic is worth discussing. | その話題は話し合う価値がある。 | |
| Children have problems that their parents don't understand. | 子供は親にはわからない問題を持っている。 | |
| I think Tom is in trouble. | トムは問題を抱えているんだと思う。 | |
| How to live is an important question for young people. | いかに生きるべきかは、青年にとって重要な問題である。 | |
| The question is who is going to tell him. | 誰が彼に伝えるのかが問題です。 | |
| According to a survey, three in five people today are indifferent to foreign affairs. | ある調査によると、今日では５人中３人が外交問題には無関心のようだ。 | |
| We want to clear up this problem. | 私どもはこの問題を解決したいと考えています。 | |
| To the man who only has a hammer in the toolkit, every problem looks like a nail. | 道具箱に金槌しか入っていない者にとっては、あらゆる問題が釘のように見える。 | |
| At the meeting last night the problem gave rise to heated discussion. | 昨夜の会合では、その問題で議論となった。 | |
| Why did you leave out the first question in the exam? | どうして試験で最初の問題を抜かしたの？ | |
| How did he work out the big problem? | 彼はどのようにしてその大問題を解決したのか。 | |
| You know where the problem lies. | どこに問題があるかわかりますよね。 | |
| We must see the matter in its proper perspective. | 私たちは正しい見方でその問題を見なくてはならない。 | |
| Let's debate with each other about the matter. | その問題について論じ合おうじゃないか。 | |
| I will go out after I finish my homework. | 宿題を終えたら出かけます。 | |
| This problem is too difficult for me to solve. | この問題はとても難しいので私には解けない。 | |
| Many times, a hen-pecked husband doesn't know his problems until he talks to a happy bachelor. | 女房の尻にしかれている亭主は、幸せな独り者に話してはじめて、自分の問題を認識することがたびたびだ。 | |
| They discussed the problem. | 彼らはその問題を論議した。 | |
| It doesn't matter what she said. | 彼女が何を言ったかなんて問題ではない。 | |
| He did not give his opinion on that question. | 彼はその問題について自分の意見を述べなかった。 | |
| This question is one of great importance. | この問題は非常に重要な問題だ。 | |
| I am confronted with a difficult problem. | 私は困難な問題に直面している。 | |
| Is something wrong? | 問題でも起きたのか。 | |
| Population growth has given rise to serious social problems. | 人口の増加は深刻な社会問題を生んでいる。 | |
| This is a problem of his own making. | これは彼が自分で創った問題だ。 | |
| The student has already solved all the problems. | その生徒はもうすべての問題を解いてしまった。 | |
| The drug problem is international. | 麻薬汚染の問題は国際的である。 | |
| He raised a question. | 彼は問題提起した。 | |
| The first question we must raise is whether a cultural barrier existed between those groups. | 最初にあげなければならない問題は、それらのグループの間に文化障壁が存在していたかどうかということである。 | |
| That is a matter of degrees. | それは程度の問題です。 | |
| The problem is that he is penniless. | 問題は彼が文無しであるということだ。 | |
| Are you completely through with your homework? | 宿題は完全に終えたのですか。 | |
| It seems OK on paper, but I wonder if it's going to work. | 書類の上では問題なく見えるが、実際機能するかは疑問だね。 | |
| Given only thirty minutes, we couldn't answer all the questions. | ３０分しかなかったので、私達はすべての問題には答えられなかった。 | |
| Mr. Takahashi gave us some homework. | 高橋先生が宿題を出した。 | |
| This question is too difficult for me. | この問題は私には難しすぎる。 | |
| Teachers stimulate the students' interest, have them think, ask questions, and debate among themselves. | 教師は学生の興味を高め、彼ら同士の間で考えさせ、問題を出し合い、議論させる。 | |
| Despite the problems of excessive commercialization, etc. the Olympics will go forward into the new century. | 肥大化、過度の商業化などの問題も抱えて、五輪は新世紀に向かう。 | |
| There were a lot of twists and turns to the story, but we finally solved the problem. | あの問題も、紆余曲折を経て解決した。 | |
| Your behavior is creating a lot of problems. | 君の振る舞いは多くの問題を引き起こしている。 | |
| No problem! | 問題ないよ。 | |
| The matter is of great importance to me. | その問題は私にはとても重要である。 | |
| I found it easy to solve the problem. | その問題を解くのは易しいとわかった。 | |
| The question is how he will get the money. | 問題は彼がどうやってその金を手に入れるかである。 | |
| I can understand this problem to some extent. | 私はこの問題をある程度理解できる。 | |
| It is a matter of life or death. | それは命にかかわる問題だ。 | |
| This exercise is easy enough for me to do without help. | この練習問題は、私がひとりでできるくらいやさしい。 | |
| I found out how to solve the problem. | 私はその問題を解く方法が分かった。 | |
| The movie "The Hunchback of Notre-Dame" has been renamed and is now called "The Bell of Notre-Dame". | 映画 「ノートルダムのせむし男」は題名変更され、今は「ノートルダムの鐘」と言われます。 | |
| It must also be said that spotting what is important in current science is a matter of judgement, one cannot know that one is right. | 現代科学で何かが重要かを特定することは判断の問題であり、自分が正しいと知ることはできないのだということも言っておかねばならない。 | |
| The issue is quite familiar to us. | 私達はその問題をよく知っている。 | |
| We use computers to solve problems and to put information in order. | 我々は問題解決と情報整理のためにコンピューターを使う。 | |
| As far as I know, there is nothing wrong with his plan. | 私の知る限り、彼の計画にはなんら問題はない。 | |
| Have you done all your homework? | 宿題はもう終わったのですか。 | |
| He tried to solve the problem, only to fail. | 彼はその問題を解決しようとしたが、失敗した。 | |
| The questions involved go far beyond economics. | かかわってくる問題は経済学の領域をはるかに越えている。 | |
| But I will always be honest with you about the challenges we face. | しかし我々の直面している課題に対して私はいつもあなたたちと一緒に素直になりたい。 | |
| No matter how busy you are, you have to do your homework. | どんなに忙しくても、宿題はしなければならない。 | |
| I have the same trouble as you have. | 私はあなたと同じ問題を抱えています。 | |
| We have some pressing problems to solve. | 解決しなければならぬいくつかの緊急問題がある。 | |
| The question here is one of creating the framework with which we can outline the social trend. | ここでの問題は、社会のトレンドを概観できるような枠組みを創出することである。 | |
| We shouldn't have any trouble if the traffic isn't too heavy. | 車がそんなに混んでなければ問題ないでしょう。 | |
| The agenda for the meeting has been distributed. | 会議の議題が配布された。 | |
| That has something to do with this problem. | それはこの問題といくぶん関係がある。 | |
| We shouldn't leave the matter unsettled. | その問題をうやむやにしておくことはできない。 | |
| They discuss the matter every day. | 彼らは毎日その問題について議論する。 | |
| The question doesn't concern me. | その問題は私には関係がない。 | |
| That is another matter. | それは別問題だ。 | |
| Do your homework now. | さっさと宿題をやりなさい。 | |
| There are three cases where people are not able to do English questions; the first is not being able to read fast. | 国語の問題ができないというケースには三つあり、一つは速読力がないということです。 | |
| What's the assignment for tomorrow? | 明日の課題は何ですか。 | |
| Institutionally, a major restraint is the copyright problem. | 制度的に大きな枷となるのは、著作権の問題である。 | |
| And we know the government can't solve every problem. | そしてわれわれは政府が全ての問題解決できないことを知っている。 | |
| The independent candidate took the abortion issue off his platform. | その無所属候補者は中絶問題を公約からはずしました。 | |
| Kate wants to finish her homework by ten. | ケイトは１０時までに宿題を終えたい。 | |
| He took me up on my remarks about equal rights. | 彼は私の同権についての発言を問題にした。 | |
| It doesn't matter whether you win or not. | 勝敗は問題ではない。 | |
| That gives me a headache! | その問題には頭が痛い。 | |
| I am unconcerned with the problem. | 私はその問題に興味がない。 | |
| What is the problem? | 何が問題なの？ | |
| How would you deal with the problem? | あなただったらその問題をどう処理するか。 | |
| I was doing my homework then. | 私はその時宿題をしていた。 | |
| None of the teachers could solve the problem. | どの先生もその問題を解くことができなかった。 | |
| At last, he solved the problem. | ついに彼はその問題を解いた。 | |
