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| That made the problem all the more complicated. | そのために問題はますます複雑になった。 | |
| Have you already finished your homework? | 宿題はもうしてしまいましたか。 | |
| This problem is hard to solve. So you had better begin with that one. | この問題は難しくて解けない。だから、あなたはあの問題から始めた方がよい。 | |
| This is a subject of which I know nothing whatever. | これは、私が全く何も知らない話題です。 | |
| The problem is not worth consideration. | その問題は考慮に値しない。 | |
| He solved the difficult problem easily. | 彼はその問題をあっさり解いた。 | |
| She indicated that the problem was serious. | 彼女はその問題が重大であることを指摘した。 | |
| She answered all the questions with assurance. | 彼女は全ての問題に自信を持って答えた。 | |
| We discussed the matter. | 我々はその問題について議論した。 | |
| Suppose we change the subject. | 議題を変えてみたらどうだろう。 | |
| The problem is worthy of being remembered. | その問題は記憶するに値する。 | |
| Father sometimes helps me with my homework. | 父はときどき私の宿題を手伝ってくれます。 | |
| I'm not good at math, so I can't solve this question. | 私は数学は得意ではない。だからこの問題はとけない。 | |
| I am familiar with this subject. | 私はこの問題についてよく知っている。 | |
| The problem affects the prestige of our school. | これは我が校の名誉にかかわる問題だ。 | |
| You should consider the problem. | その問題を良く考えるべきだ。 | |
| They have solved the problem once and for all. | 彼らはその問題に最終的な決着をつけた。 | |
| I will go out after I finish my homework. | 宿題を終えたら出かけます。 | |
| He has a keen awareness of the problem. | 彼は明敏な問題意識をもっている。 | |
| His mother compelled him to do his homework. | 彼の母は彼に宿題をやらせた。 | |
| The question is whether he can be trusted. | 問題は彼が信用できるかどうかということである。 | |
| The committee held a discussion on the problem of education. | 委員会は教育問題について論じている。 | |
| The speaker didn't know his subject, nor did he speak well; in short, he was disappointing. | 講演者は自分の論題がわかっていなかったし、話もうまくなかった、手短に言うと、彼にはがっかりさせられた。 | |
| The problem quoted isn't one, but there are problems in the reading section that ask you to distinguish relative pronouns from relative adverbs. | 引用した問題ではありませんが、関係代名詞と関係副詞の使い分けを問う問題がリーディングセクションにはあります。 | |
| The assignment took me longer than I had expected. | その宿題は思ったより時間がかかった。 | |
| You are supposed to hand in your homework by Friday. | 宿題は金曜日までに提出することになっている。 | |
| If you cannot work out the problem, you had better try a different method. | その問題が解けないなら、別の方法を試みるべきだ。 | |
| That's a matter of prime importance. | それは最も重要な問題だ。 | |
| Have you already finished your homework? | 君はもう宿題をし終えたのですか。 | |
| He asked her advice about the problem. | 彼はその問題について、彼女の助言を求めた。 | |
| The problems of air and water pollution will be intensified by the growth of inhabitants. | 大気と水質の汚染の問題は住民の増加によってひどくなるだろう。 | |
| Do a composition exercise, please. | 英作文の練習問題をしなさい。 | |
| This problem has been debated by many economists. | この問題は多くの経済学者によって論じられてきた。 | |
| I have nothing particular to mention with regard to the affair. | この問題については私が特に述べることがない。 | |
| The solution he proposed was completely out of the question. | 彼の提案した解決法は問題にならなかった。 | |
| How did you solve the problem? | あなたはどのようにしてその問題を解いたのですか。 | |
| Only a few students understood the matter. | ほんの数人の生徒だけがその問題を理解した。 | |
| Let's leave the problem until tomorrow. | その問題は明日まで延ばそう。 | |
| The trouble is that you are too young. | 問題は君が若すぎる事だ。 | |
| Have you finished doing your homework yet? | 君はもう宿題を終えたのか。 | |
| Jane has been doing her assignment. | ジェーンは宿題をやっている。 | |
| Do you care when we leave? | 私達が何時ここを出るかが問題ですか？ | |
| There are many problems to solve. | 解決しなければならない問題がたくさんある。 | |
| Whether the problem is important or unimportant, you must solve it. | その問題が重要であろうとなかろうと、あなたはそれを解決しなければならない。 | |
| Do your homework by yourself. | 自分の宿題は、自分でやれ。 | |
| She kindly helped me with my homework. | 彼女は親切にも私の宿題を手伝ってくれた。 | |
| How to live is the most important thing in life. | いかに生きるべきかは人生における最も重要な問題だ。 | |
| Do your homework without delay. | さっさと宿題をしなさい。 | |
| We cannot deal with such a difficult problem. | 私たちはこんな難しい問題を扱うことはできない。 | |
| This problem is too difficult for me to solve. | この問題は僕が解くには難しすぎる。 | |
| I am thinking about that matter. | 私はその問題を考えているところだ。 | |
| The homework was easily done. | 宿題は簡単に出来た。 | |
| The matter is of great importance to me. | その問題は私にはとても重要である。 | |
| Have you finished your homework? | 宿題は終わったんですか。 | |
| He took me up on my remarks about equal rights. | 彼は私の同権についての発言を問題にした。 | |
| I always put off doing my homework and get into trouble. | 私はいつも宿題をやるのを延ばしては泣きを見ています。 | |
| Nothing is the matter with the car. It's just that you are a bad driver. | 車には何の問題もない。ただ君の運転がまずいだけだよ。 | |
| Brian gets his mother to do his homework. | ブライアンはお母さんに宿題をやってもらう。 | |
| He will have done his homework by tomorrow. | 彼は明日までには宿題を終えているだろう。 | |
| The Union of South Africa has had racial problems in recent years. | ここ数年南ア連邦は人種問題をかかえてきた。 | |
| Let's clear up this problem. | この問題をいっしょに解いてみよう。 | |
| We think it possible for him to solve the problem. | 彼はその問題を解けると思います。 | |
| He was the only boy who solved the problem. | その問題を解いたのは彼だけだった。 | |
| The trouble is that we are short of money. | 問題は私達が金不足ということです。 | |
| He noted that the problem must be handled carefully. | 彼はその問題は慎重に扱わなければならないと述べた。 | |
| He would have his say on the subject. | 彼はその問題について自分の意見を述べるといってきかなかった。 | |
| He made a thorough analysis of the problem. | 彼はその問題を徹底的に分析した。 | |
| At this rate, it's a matter of time before I get caught. | このままじゃバレるのも時間の問題だ。 | |
| Another problem is where to stop the car. | もう１つの問題はどこで車を止めるかです。 | |
| He tried in vain to solve the problem. | 彼はその問題を解こうとしたが無駄だった。 | |
| In the discussion the accent was on unemployment. | 討論での重点は失業問題であった。 | |
| Translating sentences on Tatoeba is more fun than doing homework. | タトエバに文を訳すのは、宿題より楽しい。 | |
| What we should do next is the question. | 次に何をしたらよいかが問題だ。 | |
| There was a problem with the architecture of that company's new computer. They're going through a recall frenzy right now. | あの社の新しいコンピューターはアーキテクチャーに問題があって回収騒ぎになっているんだってさ。 | |
| Sooner or later, we'll have to tackle the problem in earnest. | 早晩私たちはその問題に本気で取組まざるを得ないだろう。 | |
| I must get my homework finished. | 宿題を終わらせなきゃならないんだ。 | |
| There is no choice in this matter. | この問題において選択の自由はない。 | |
| If we don't obtain an adequate knowledge of their culture, a lot of problems could easily arise. | 他の文化について十分な知識を持っていなければ、色々な問題が容易に起こりうる。 | |
| The problem was being discussed by the committee. | その問題はその委員会によって討議されていた。 | |
| He is clever enough to solve the problem. | 彼はその問題を解くのに十分なほどに利口だ。 | |
| He overlooked his assignment. | 彼は宿題をうっかり忘れた。 | |
| I have run into a problem that is causing the delay of my payment. | 支払いを滞る原因となるような問題があるのですが。 | |
| The question is how to avoid nuclear war. | 問題は、いかに核戦争を避けるかである。 | |
| When to turn the corner is a difficult problem. | いつコーナーを曲がるかはむずかしい問題です。 | |
| You must hand in your homework by Thursday without fail. | 木曜日までには必ず宿題を提出しなければなりませんよ。 | |
| School violence is a big problem. | 校内暴力は大問題である。 | |
| What do you have to say with regard to this problem? | この問題に関して何か言いたいことがありますか。 | |
| She ought to have finished her homework. | 彼女は宿題を終えてしまったはずだ。 | |
| No sooner had we finished working on one tough problem than the president sent us yet another straight from the top. | 一難去ってまた一難、またまた難題が社長からトップダウンで降りてきたよ。 | |
| "Have you worked on your summer homework?" "Hey, don't make me think of bad things." | 「夏休みの宿題は進んでる？」「おい、嫌なこと思い出させんなよ」 | |
| In the official question collection it is explained as being "passive voice of the present continuous tense". | 公式問題集には"受け身の現在進行形"と説明されています。 | |
| She helped her younger brother with his homework. | 彼女は弟の宿題を手伝ってあげた。 | |
| I got into trouble with the police by driving too fast. | スピードを出しすぎて警察と問題を起こした。 | |
| The new title takes on a good connotation. | その新しい題名はいい意味を持っている。 | |
| He is the doctor about whom I talked yesterday. | 彼はきのう私が話題にした医者です。 | |
| The teacher made the students do a lot of homework. | 先生が学生に宿題をたくさんさせた。 | |
| It may help to look at the problem from another angle. | 別の角度から問題を見ると役に立つかもしれない。 | |
| It is doubtful whether he did his homework by himself. | 彼がひとりで宿題をやったかどうか疑わしい。 | |
| Today we are going to discuss this problem in terms of morality. | 今日私達は道徳の点からこの問題について話し合うつもりです。 | |
| Please tell me the answer to the question. | その問題の解答を教えて下さい。 | |
