| It matters not how a man dies, but how he lives. | 人間がどのように死ぬか、死に方が問題ではなくて、どのように生きるか、生き方にある。 | |
| The problem tortured the chief. | その問題は主任をひどく苦しめた。 | |
| The room was all messed up. | 部屋は散らかし放題だった。 | |
| He succeeded in solving the problem. | 彼はうまくその問題を解くことができた。 | |
| The question is when to start. | 問題はいつ始めるかだ。 | |
| We debated the problem. | 我々はその問題を討論した。 | |
| Today we are going to discuss this problem in terms of morality. | 今日は道徳の観点からこの問題について討論しようと思います。 | |
| It was a problem difficult to solve. | それは解決するのが難しい問題だった。 | |
| She ought to have finished her homework. | 彼女は宿題を終えてしまったはずだ。 | |
| The question whether we should go or stay comes next. | 行くべきか、留まるべきかという問題が次にやってくる。 | |
| This is a difficult math problem. | これは難しい数学の問題だ。 | |
| We want the committee to work out this problem. | 私たちは委員会がこの問題を解決するよう望んでいます。 | |
| He put too much emphasis on the matter. | 彼はその問題を強調しすぎた。 | |
| Not a few pupils could solve the problem. | その問題を解けた生徒は少なからずいた。 | |
| This problem has often been remarked upon. | この問題についてはしばしば論じられてきた。 | |
| The matter is of great importance. | その問題は非常に重要だ。 | |
| His proposal is out of the question. | 彼の提案は問題外だ。 | |
| That gives me a headache! | その問題には頭が痛い。 | |
| No one has ever been able to solve this problem. | 今までにこの問題を解けたものはひとりもいない。 | |
| He noted that the problem must be handled carefully. | 彼はその問題は慎重に扱わなければならないと述べた。 | |
| He makes it a point to speak clearly and graphically. He always talks turkey about any problem. | 彼は、はっきり生き生きと話すのが常だ。彼は、いつもどんな問題も端的に話す。 | |
| I hadn't realized the magnitude of the problems. | 私はその問題の重要さがわかっていなかった。 | |
| The problem is worthy of being remembered. | その問題は記憶するに値する。 | |
| I'm not familiar with this part of the subject. | 僕は問題のこの部分には詳しくない。 | |
| It makes little difference. | それはほとんど問題にならない。 | |
| The librarian classified the books according to subject. | 司書は主題によって本を分類した。 | |
| I can't go out because I have a lot of homework. | 宿題がたくさんあるので外出できません。 | |
| Chris got a remarkable grade for the complex homework. | クリスはその難しい宿題で、素晴らしい成績をもらいました。 | |
| Here are some words whose spelling may cause trouble. | ここにつづり字の問題に成りそうな単語がいくつかあります。 | |
| This might not have anything to do with our problem. | これは我々の問題とは全く無関係かもしれない。 | |
| Our problem is how to get in touch with him. | 我々の問題は彼といかに連絡をとるかだ。 | |
| Central to this issue is the problem of modernization. | 論点の中心は、近代化という問題である。 | |
| Are you done with your homework yet? | もう宿題をすませたの。 | |
| If only I could be through with my homework today! | 今日中に宿題が終わればなあ。 | |
| The issue fell between the cracks. | その問題はまったく無視された。 | |
| It is doubtful whether he did his homework by himself. | 彼がひとりで宿題をやったかどうか疑わしい。 | |
| I found it easy to answer the question. | その問題は解いてみると簡単でした。 | |
| It's out of the question. | それは問題外で不可能だ。 | |
| Such a behavior gives rise to problem. | そんな行動は問題を起こすもとになる。 | |
| These problems will be solved in the near future. | 近い将来、これらの問題は解決されるだろう。 | |
| It matters little whether he comes or not. | 彼が来ようと来まいとほとんど問題ではない。 | |
| How shall we deal with this problem? | この問題をどうやって扱いましょうか。 | |
| No problem! | 問題ないよ。 | |
| He is deeply intent on carrying out the plan in question. | 彼は問題の計画を実行することに夢中になっている。 | |
| His remarks on the subject are much to the point. | その問題についての彼の意見はずばり的を射ている。 | |
| That is a trivial problem. | それはとるにたらない問題です。 | |
| He has a lot of topics for conversation. | 彼は話題の豊富な人だ。 | |
| All but she answered the question. | 彼女のほかはみなその問題に答えた。 | |
| They discussed the subject of the offender of the meaning of life. | 彼らは人生の意味という主題について討論した。 | |
| Let's get off the subject. | この話題はよそう。 | |
| These problems are important to me. | これらの問題は私にとって重要だ。 | |
| Have you already finished your homework? | 宿題はもう終わりましたか。 | |
| I want him to solve the problem. | 私は彼にその問題を解いてもらいたい。 | |
| Have you finished your homework yet? | 宿題はもう終わりましたか。 | |
| Today we're going to focus on the question of homeless people. | 今日は主にホームレスの問題をとりあげます。 | |
| Ha - this work finished! Let's go to next stage! | ふははは!やっとこの課題も終ったぜ!さぁ次の課題でもやるべぇか。 | |
| The smart boy could solve all the difficult problems with great ease. | その頭の良い男の子は、難しい問題をすべて非常にたやすくとくことができた。 | |
| Let us turn now to the fundamental issue. | それでは根本的な問題を見てみることにしましょう。 | |
| She was not seriously injured. | 幸いに彼女のけがは命に問題ない。 | |
| We talked about a variety of topics. | 話題は多様多種だった。 | |
| It matters not how long we live, but how. | 人間はどのくらい長く生きるかではなくて、いかに生きるか、その生き方が問題である。 | |
| I make little of the problem. | その事は問題にしていません。 | |
| The problem was too difficult for me to solve. | その問題は難しすぎて、私には解けなかった。 | |
| The key question is not what can I gain but what do I have to lose. | 鍵となる問題は何を得ることができるかではなく、何を失わなければならないかである。 | |
| We're thoroughly prepared for the millennium bug. | 我が社は、2000年問題への対応は万全です。 | |
| Please think about the problem. | その問題について考えてみてください。 | |
| At present the text book issue between the Korean and Japanese governments is developing into a significant problem affecting both countries. | 現在、韓国と日本の政府との間で、教科書問題が両国間にかかわる重要な問題へと発展しています。 | |
| Do your homework by yourself. | 自分の宿題は、自分でやれ。 | |
| This problem is too difficult for me to explain. | この問題は難しすぎて私には説明できない。 | |
| It is difficult for him to solve the problem. | 彼がその問題を解決するのはむずかしい。 | |
| We use computers to solve problems and to put information in order. | 我々は問題解決と情報整理のためにコンピューターを使う。 | |
| The boy left his homework half-finished. | 宿題をやりかけにしておいた。 | |
| I was able to solve the problem. | 私はその問題を解くことができた。 | |
| If you have a minute, I'd like to talk to you about some problems. | 時間があれば、ちょっとある問題について話したいんだけど。 | |
| He gave us an essay to write during the vacation. | 彼は私達に休み中に書くエッセイの宿題をだした。 | |
| Have you already finished your homework? | 宿題はもうしてしまいましたか。 | |
| Eliminating the deficit will be a hard nut to crack. | 赤字を解消するのは大変な難問題です。 | |
| The agenda for the meeting has been distributed. | 会議の議題が配布された。 | |
| You must get this homework finished by the day after tomorrow. | 君はこの宿題を明後日までに終わらせてしまわなければならない。 | |
| For better or worse, there is nothing for it but to leave the matter in his hands. | よかれあしかれ、この問題は彼に委せるほかはない。 | |
| Will you help me with my homework? | 宿題を手伝ってくれませんか。 | |
| He referred to the subject. | 彼はその問題に言及した。 | |
| That's your funeral. | それは君自身の問題だ。 | |
| The problem began to assume an international character. | その問題は国際的な性格のものとなり始めた。 | |
| I will finish my homework by nine. | 私は9時までに宿題をやってしまうつもりだ。 | |
| After he had done his homework, he watched TV. | 宿題を済ませてから、彼はテレビを見た。 | |
| The problem lies in the fact that the necessary gap is bridged by perception. | 問題は、この必要な隔たりを埋めるのが知覚であるという点にある。 | |
| The problem is what we should do with this money. | 問題は我々がこの金をどう処理すべきかだ。 | |
| Have you finished your homework yet? | 君はもう宿題をし終えたのですか。 | |
| Please tell me the answer to the question. | その問題の解答を教えて下さい。 | |
| I don't like homework. | 私は宿題が嫌いです。 | |
| Apart from her, everybody answered the question. | 彼女のほかはみなその問題に答えた。 | |
| Gauss had an innate talent for mathematical problems. | ガウスには数学的な問題を考える生まれついた才能があった。 | |
| He didn't have enough experience to cope with the problem. | 彼にはその問題に対処する十分な経験がなかった。 | |
| They rarely spoke of the labour problem at their workplace. | 彼女たちの口から職場の労働問題が出てくることはほとんどなかった。 | |
| The question is whether she can be trusted. | 問題は彼女が信用できるかどうかということである。 | |
| The problem is as good as settled. | その問題は解決したも同然です。 | |
| They helped one another with their homework. | 彼らはお互い宿題を手伝いあった。 | |
| Please answer this question for me. | 私の代わりにこの問題を解いてください。 | |
| As far as I am concerned the question is not simple. | 私に関する限り、その問題は需要でない。 | |