| Any student with an I.D. card has access to the library. | 身分証明書を持っている学生なら、誰でも図書館に入ることができる。 | |
| Evidence that Harrison did not intend this work to be a parody can be seen in his letter to Mrs. Evans. | ハリソンがこの作品をパロディとして意図していなかったという証拠は、エヴァンズ夫人へ当てた手紙に見ることができる。 | |
| See you tomorrow at the library. | 明日図書館でね。 | |
| These measurements conform to the blueprints. | これらの寸法は設計図に一致する。 | |
| This library has over 50,000 volumes. | この図書館には５万冊以上の書物がある。 | |
| We consider it the citizens' legitimate right to have public libraries. | 我々は公立図書館を持つことを市民の当然の権利と考えている。 | |
| He is studying in the library now. | 彼は今図書館で勉強しています。 | |
| The blue lines on the map represent rivers. | 地図の青い線は川を表す。 | |
| We carried a map with us in case we got lost. | 道に迷うといけないので私たちは地図を持っていった。 | |
| I don't like being told what to do. | あれこれ指図されるのは嫌いだ。 | |
| The library is now under construction. | その図書館は現在建設中である。 | |
| Cities are designated on this map as red dots. | 都市はこの地図では赤い点で示されている。 | |
| You can borrow these books from the library for a week. | これらの本は図書館から一週間借り出せます。 | |
| The policeman whistled for the car to stop. | 警官はその車に停車せよと笛で合図した。 | |
| All the citizens of the city have access to the city library. | 市民は誰でも市の図書館を利用することができる。 | |
| I am working with them towards world peace. | 彼らと協力して世界平和を図る。 | |
| Can you show me on the map? | 地図で示してもらえますか。 | |
| The famous poet attempted to commit suicide in his library. | その著名な詩人は自分の書斎で自殺を図ろうとした。 | |
| Make a sketch of your house. | 君の家の見取り図を書いてよ。 | |
| I made motions at him to come here with my hand. | こちらに来るように手で合図した。 | |
| Take another good look at the city map. | その市街地図をもう一度よく見て下さい。 | |
| He made a sign to me to keep off the grass. | 彼は私に、芝生に入るなという合図をした。 | |
| I've got to take my library books back before January 25th. | 僕は一月の二十五日までに図書館の本を返却しなければならない。 | |
| I returned the book to the library. | 私はその本を図書館に返却しました。 | |
| The library is on the second floor. | 図書館は２階にあります。 | |
| See you tomorrow in the library. | 明日、図書館でまたね。 | |
| He signaled them to stop. | 彼は止まれと合図した。 | |
| It is likely that he did it on purpose. | 彼はそれを意図的に行ったらしい。 | |
| Many Americans are uncomfortable with silence, and they tend to regard silence in a conversation as a signal that they need to start talking. | 沈黙を不気味に感じるアメリカ人は多く、会話中に沈黙が起こると、それを話し始めなければならない合図だと考える傾向がある。 | |
| There was a crowd of students waiting in front of the library. | 図書館の前には大勢の学生が待っていた。 | |
| There are a lot of English books in this library. | この図書館には英語の本がたくさんある。 | |
| We must not speak in the library. | 図書館の中で話をしてはいけない。 | |
| Despair drove him to attempt suicide. | 絶望した彼は自殺を図った。 | |
| She motioned me to hold my tongue. | 彼女は私に黙っているように合図した。 | |
| Our school library is small, but new. | 私たちの学校の図書館は小さいが新しい。 | |
| He did a rough drawing to show me the way to the station. | 彼は駅までの道がわかるように略図を書いてくれた。 | |
| Look up the town on the map. | その町を地図で探してください。 | |
| Although most islands in the ocean have been mapped, the ocean floor is generally unknown. | 太陽に浮かぶほとんどの島は地図に示されているが、海底は一般には知られていない。 | |
| I spread the big map on the table. | 私は机の上に大きな地図を広げた。 | |
| Don't push your luck. | 図に乗るな。 | |
| The figures are exactly alike. | その図柄はまったくよく似ている。 | |
| Where is the library? | 図書館はどこですか。 | |
| She goes to the library every other day. | 彼女は一日おきに図書館へ行く。 | |
| We live near a big library. | 私たちは大きな図書館の近くに住んでいます。 | |
| I made use of the maps during my journey. | 私は旅行中地図を利用した。 | |
| Tom is studying in the library now. | トムは今図書館で勉強しています。 | |
| We live near the large library. | 僕らは大きな図書館のそばに住んでいる。 | |
| They have access to the library. | 彼らは図書館を利用できる。 | |
| Taking the group of children to the library was no problem. | 子供のグループを図書館に連れて行くのはどうってことなかったさ。 | |
| The teacher suggested that we go to the library to study. | 先生は図書館へ行って勉強するよう提案した。 | |
| We thought we would write out the directions, in case you got lost. | 君が迷子になるといけないので、地図を書こうと思った。 | |
| We have a lot of children's books in the library. | 図書館にはたくさんの児童書がある。 | |
| He was sitting in the library when I saw him. | 私が彼を見た時、彼は図書館に座っていました。 | |
| Last Sunday, Mary and I went to the library together. | この前の日曜日にメアリーといっしょに図書館へ行った。 | |
| The library is eighty years old. | その図書館は建てられてから８０年になる。 | |
| What's the name of this flower with serrated petals? I tried looking it up in a encyclopedia, but I couldn't get anything. | このギザギザした葉っぱの花、何と言う名前の植物だと思う？図鑑で調べてみたけどよくわからないんだ。 | |
| You must not tear pages out of library books. | 図書館の本のページを破り取ってはいけない。 | |
| Tomorrow, I'm going to study at the library. | 明日図書館で勉強するつもりです。 | |
| I'll take your ECG. | 心電図をとりましょう。 | |
| I'll join you in the library. | 図書館で一緒になりましょう。 | |
| A glance at Chart 2 will reveal that some of these trade cycles are very short-lived. | 図表２を見ると、これらの貿易サイクルのいくつかは非常に短期のものであることが判明する。 | |
| I went to the library, but I'm afraid it was closed. | 私は図書館に行ったが、残念ながら閉まっていた。 | |
| The President's speech was calculated to ease world tensions. | 大統領の演説は世界の緊張緩和を意図したものだった。 | |
| There are a lot of students in the library. | 図書館にはたくさんの学生がいます。 | |
| This diagram will illustrate what I mean. | この図が私の言いたいことを説明してくれるでしょう。 | |
| This library has a large collection of Chinese books. | この図書館には中国語の本がかなりそろっている。 | |
| He gave us the signal to begin. | 彼は私たちに始めるように合図した。 | |
| Let's unfold the map on the table and discuss it. | 地図をテーブルに広げて話し合おう。 | |
| I have to take these books back to the library. | 私はこの本を図書館に返却しなければならない。 | |
| A population policy should be considered on the international viewpoint so as to balance the interests of both sides. | 両者の利害の調整を図りつつ、国際的視野に立った人口政策を考えていかなければならない。 | |
| Say the word any time. | いつでも合図して。 | |
| I go to the library from time to time. | 私は時々図書館に出かける。 | |
| Don't write in library books. | 図書館の本に書き込みをしてはいけません。 | |
| The post office is adjacent to the library. | 郵便局は図書館の隣にある。 | |
| I'd like a map of the city. | 市内地図をください。 | |
| He nudged me to go ahead. | 彼は私をつついて先に行けと合図した。 | |
| The tourist information center gave a city map to whoever asked it. | 観光案内所では、ほしい人には誰にでも町の地図をあげました。 | |
| A nod is a sign of agreement. | うなずくことは承知の合図だ。 | |
| He motioned us away. | 彼は身ぶりであちらへ行けと合図した。 | |
| Please give me a map of the town. | 街の地図を１つください。 | |
| I paid 2,000 yen for this atlas. | 私はこの地図に２、０００円払った。 | |
| There are a lot of books in the library. | 図書館にはたくさんの本があります。 | |
| What a lot of books! Do they belong to the university library? | なんてたくさんの本なんだ。それらは大学の図書館のものなのだろうか。 | |
| I left my new pair of gloves in the library. | 私は新しい手袋１組を図書館に置き忘れてきた。 | |
| The money was put into a special fund to buy books for the school library. | そのお金は学校図書館の本を購入するための特別な基金に入れられた。 | |
| I told the librarian that I needed the book for a report due on Friday; so she said she would call it in. | 私は図書館の職員に金曜日締め切りのレポートのためにその本が必要だと言った。そうしたら彼女は借りている人に返却を求めるように言うと言った。 | |
| This book belongs to the school library. | この本は学校図書館のものだ。 | |
| I made known my intentions to my parents. | 私は自分の意図を両親に知らせた。 | |
| I'm not going to the library, but I can take you as far as the station. | 図書館は行かないんだよ。でも駅までなら連れてってあげるよ。 | |
| Recite the names of the members of the Tokugawa clan. | 徳川家の系図を列挙しなさい。 | |
| There is no one reading in the library. | 図書館で読書している人は１人もいません。 | |
| Students should make use of the books in the library. | 学生は図書館の本を利用すべきだ。 | |
| He broke the window intentionally. | 彼は意図的に窓を割った。 | |
| Show me where Puerto Rico is on the map. | プエルトリコはこの地図のどこにあるのか教えてください。 | |
| I signaled the car to go slow. | 車に徐行するようにと合図した。 | |
| Shall I draw a map for you? | 地図をかきましょうか。 | |
| I motioned for her to sit down. | 彼女に座るように手で合図した。 | |
| Stay inside until I give the word. | 合図するまで、なかにいなさい。 | |
| Last Sunday, Mary and I went to the library together. | この間の日曜日に、メアリーと図書館へ行った。 | |
| I went to the library to read books. | 私は本を読むために図書館へ行った。 | |
