| Our school library has many books. | 私たちの学校の図書館には本がたくさんある。 | |
| They were watching for the signal to start. | 彼らは出発の合図を待っていた。 | |
| The figures are exactly alike. | その図柄はまったくよく似ている。 | |
| Everybody made for the door at the signal. | 合図で皆がドアの方へ向かった。 | |
| Do you ever study in the library? | 図書館で勉強することがありますか。 | |
| My intentions reached you clearly enough. | 私の意図は十分あなたに伝わった。 | |
| The whistle blew. | 合図の笛がなった。 | |
| I waved him back. | 私は彼に戻るように手で合図した。 | |
| Don't push your luck. | 図に乗るな。 | |
| She took the book back to the library. | 彼女は図書館に本を返した。 | |
| Look at the map on page 25. | 二十五ページの地図を見なさい。 | |
| The library is on the second floor. | 図書館は２階にあります。 | |
| This is a map which will be useful when traveling by car. | これは車で旅行するのに役立つ地図だ。 | |
| He sometimes forgets to take books back to the library. | 彼は借りた本を図書館に返すのを忘れることがある。 | |
| I would rather sit reading in the library than go home. | 家に帰るより、図書館で本を読んでいるほうがいいです。 | |
| At this library, you can borrow up to three books at a time. | この図書館では１度に３冊まで借りられます。 | |
| I have access to his library. | 彼の図書室への出入が許可されている。 | |
| Apart from the result, your intention was good. | 結果はさておき、あなたの意図はよかった。 | |
| I need a map. | 地図が要ります。 | |
| No one shall dictate to me. | 私は誰の指図も受けない。 | |
| They furnished the library with new books. | 図書館に新しい本が備え付けられた。 | |
| The air-conditioning in the library is too strong. | 図書館の冷房は効きすぎている。 | |
| Mary spread the big map on the table. | メアリーはテーブルの上に大きな地図を広げた。 | |
| You shouldn't write in library books. | 図書館の本に書き込みをしてはいけません。 | |
| There is a library in every city in the United States. | アメリカではどの都市にも図書館がある。 | |
| In studying geography, you must make constant use of maps. | 地理を研究するには地図をいつも利用しなければならない。 | |
| There is a map on the desk. | 机の上に地図があります。 | |
| The effect was quite different from what was intended. | 意図していたものとかけ離れた結果となった。 | |
| Will you tell me the way to the library? | 図書館に行く道を教えてくれませんか。 | |
| I spread the big map on the table. | 私は机の上に大きな地図を広げた。 | |
| He signaled that I should follow him. | 彼は私についてこいと合図した。 | |
| May I have a bus route map? | 路線地図をもらえますか。 | |
| She had the wind of his true intentions. | 彼女は彼の真の意図を嗅ぎつけましたね。 | |
| Can I get a route map, please? | 路線図をもらえませんか。 | |
| The new library has been under construction since last year. | その新しい図書館は昨年から建設中です。 | |
| Could you draw a map for me? | 地図を書いていただけませんか。 | |
| The red lines on the map represent railways. | 地図上の赤い線は鉄道をあらわす。 | |
| Every town in America has a library. | アメリカでは、どの町にも図書館がある。 | |
| I'll follow your instructions. | 私はあなたの指図どおりにそれをいたします。 | |
| I haven't got the nerve to ask you for a loan. | いくら図々しくても借金は君に頼めない。 | |
| He is always vague about his intentions. | 彼はいつも自分の意図についてははっきりと言わない。 | |
| The third point to make is that Emmet attempted to harmonize his theory with the reality of designing. | 第３の問題点は、エメットが自分の理論とデザインの現実の融合を図ったということである。 | |
| See you tomorrow in the library. | また明日、図書館でね。 | |
| There are a great many books in this library. | この図書館にはたくさんの本があります。 | |
| Last Sunday, Mary and I went to the library together. | こないだの日曜日に、メアリーと図書館へ行った。 | |
| We live near a big library. | 私たちは大きな図書館の近くに住んでいます。 | |
| Give us the sign to go soon. | すぐにゴーの合図をしてください。 | |
| Don't talk in the reading room. | 図書室ではしゃべるな。 | |
| The policeman whistled for the car to stop. | 警官は笛を吹いて車に止まるよう合図した。 | |
| I motioned to her not to smoke. | 彼女に喫煙しないように合図した。 | |
| Is the university's library open now? | 大学の図書館は今開いていますか。 | |
| Locate Puerto Rico on a map. | プエルトリコの位置を地図の上に示しなさい。 | |
| Show me where Puerto Rico is on the map. | 地図でプエルトリコの場所を教えて。 | |
| Let's unfold the map on the table and discuss it. | 地図をテーブルに広げて話し合おう。 | |
| That's it. | 図星です。 | |
| She sniffed out his true intentions, huh. | 彼女は彼の真の意図を嗅ぎつけましたね。 | |
| I see him in the library now and then. | 私はときどき図書館で彼に会う。 | |
| Senior students have access to the library at weekends. | 最上級生は週末にも図書館への入場許可がある。 | |
| Look up the town on the map. | その町を地図で探してください。 | |
| Talking in the library is not allowed. | 図書館ではおしゃべりをしてはいけません。 | |
| A glance at Chart 2 will reveal that some of these trade cycles are very short-lived. | 図表２を見ると、これらの貿易サイクルのいくつかは非常に短期のものであることが判明する。 | |
| Students have access to the library. | 学生は図書館は利用できる。 | |
| Will you show me on this map, please? | この地図で教えていただけますか。 | |
| A map helps us study geography. | 地図は私たちが地理学を学ぶ助けになる。 | |
| There is a library at the back of that tall building. | あの高いビルの後ろに図書館があります。 | |
| Detailed maps for this area have not been drawn. | この地域の詳細な地図はまだ書かれていない。 | |
| There are a lot of students in the library. | 図書館にはたくさんの学生がいます。 | |
| You'll find this map very useful. | この地図がとても役に立つことが分かるでしょう。 | |
| Besides lending books, libraries offer various other services. | 本を貸し出すほかに、図書館は他のいろいろなサービスを提供する。 | |
| Attached is a map to our office. | 当社への地図を添付します。 | |
| The new plan worked well. | 新企画は図にあたった。 | |
| There are maps on alternate pages of the book. | その本には１ページおきに地図がのっている。 | |
| We live near a big library. | 僕らは大きな図書館のそばに住んでいる。 | |
| Despair drove him to attempt suicide. | 絶望した彼は自殺を図った。 | |
| The children of American soldiers staying in Japan and Japanese women were disparagingly called half-breeds. | 日本に駐留していた米軍人と日本人女性の間に生まれた子供のことを、侮蔑の意図を込めて、「あいのこ」と呼んでいました。 | |
| I remember returning the book to the library. | その本を図書館に返したのを覚えています。 | |
| This is a map. | これは地図です。 | |
| If only I had a map, I could show you the way. | 地図さえあれば、君に道を教えてあげられるのに。 | |
| Show me where Puerto Rico is on the map. | プエルトリコの位置を地図の上に示しなさい。 | |
| The prominent poet attempted to commit suicide in his study. | その著名な詩人は自分の書斎で自殺を図ろうとした。 | |
| Fold up the map. | 地図を折りたたんでください。 | |
| I've got to take my library books back before January 25th. | 僕は一月の二十五日までに図書館の本を返却しなければならない。 | |
| They furnished the library with many books. | 彼らは図書館に多くの本を備え付けた。 | |
| Ah! I forgot again! I was supposed to go to the library to return a book today! | あ！また忘れてた！図書館に本を返しにいく日だった！ | |
| This time tomorrow I'll be studying in the library. | 明日の今ごろは図書館で勉強しているでしょう。 | |
| The mother signed to Alice to follow her. | 母はついてくるようにアリスに合図した。 | |
| She goes to the library every other day. | 彼女は一日おきに図書館に行く。 | |
| Recite the names of the members of the Tokugawa clan. | 徳川家の系図を列挙しなさい。 | |
| You have a lot of nerve! | 何て図々しい奴だ！ | |
| The library is eighty years old. | その図書館は建てられてから８０年になる。 | |
| She goes to the library every other day. | 彼女は一日おきに図書館へ行く。 | |
| If he had carried the map with him, he wouldn't have got lost. | もしも地図を持っていたならば、彼は道に迷わなかったろうに。 | |
| They have access to the library. | 彼らは図書館を利用できる。 | |
| Today, I was supposed to study at the library but I woke up around 12 o'clock. | 今日図書館で勉強するつもりだったけど、起きたのは12時ごろ。 | |
| It should be noted that Dole did not intend to change the configuration of the communication protocol. | ドールが通信プロトコルの構成を変えることは意図していなかったということに注意すべきである。 | |
| I'll raise my hand as a signal. | 合図に手をあげることにしましょう。 | |
| Mary spread the big map on the table. | メアリーは机の上に大きな地図を広げた。 | |
| She returned the book to the library. | 彼女は図書館に本を返した。 | |
| I've changed my website's layout. | 自分のウェブサイトの構図を変えた。
Jibun no u~ebusaito no kōzu o kaeta | |
| He attempted to escape. | 彼は逃亡を図った。 | |
